“33”新高考背景下高中地理教学的几个问题.docxVIP

“ 3+3新”高考背景下高中地理教学的几个问题 摘要 3+3 新高考给高中地理的教学环境、 师生心理带来许多新的变化， 需要学校管理部门和地理教师采取针对性的策略。 上海的高中应对首次地理等级性考试出现选考组织管理不合理、师资 紧张、课时紧张、教学反馈不足等诸多问题，本文提出应采取合理引导选 课、引进师资和各校合作选课、地理教师积极开展教学改革灵活应对新高 考等措施。 关键词 3+3 新高考方案；地理等级性考试；高中地理教学 2016 年是上海市高考改革方案过渡的一年，高三学生迎接最后一次 3+1 模式的高考， 高二选考地理的学生按照 2017 年 3+3 高考模式， 迎接 的是地理学科的第一次等级性考试。 新高考方案下学校、教师和学生都需要有一个适应过程。 高中地理的教学环境、师生心理面临哪些变化，需要采取哪些应对策 略？本文就几个问题略做探讨。 一、从 +1 到 +3 ——高考方案变在哪 上海市的 3+1 高考模式执行了 30 余年，高考成绩总分满分 600 分， 语文、数学、外语每门满分 150 分，理科考生可选择物理、化学、生物中 的一门学科，文科考生可选择政治、历史、地理中的一门学科，加一学科 满分 150 分，考试时间 2 小时。 按照《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》 ，2017 年起 实行 3+3 高考模式，高考成绩总分满分 660 分，语文、数学、外