人教版九年级数学上册教案-24.1.1圆2带教学反思 .pdfVIP

24.1 圆的有关性质 24.1.1 圆 学习目标 1. 从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程，讲授圆的有关概念． 重点难点 圆的有关概念 教 学 过 程 课堂随笔 【新课导入】 感知圆的世界：圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象 【学习新知】 圆的形成：如图，观察画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ （教师演示） 圆的定义：如图，在一个平面内，线段 OA绕它固定的一个端点 O旋转一周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆． 固定的端点 O叫做圆心 线段 OA叫做半径 以点 为圆心的圆，记作“⊙ ”，读作“圆 ”． O O O 介绍历史： 我国古人很早对圆就有这样的认识了， 战国时的 《墨经》就有“圆， 一中同长也”的记载． 它 的意思是圆上各点到圆心的距离都等于半径． 〖学生探索〗 从画圆的过程可以看出 （1）圆上各点到定点（圆心 O）的距离都等于定长（半径 r ）； （2 ）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 归纳：圆心为 O、半径为 r 的圆可以看成是所有到定点 O 的距离等于定长 r 的点组成 的图形． 圆的两种定义： 动态：如图，在一个平面内，线段 OA绕它固定的一个端点 O旋转一周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆． 静态：圆心为 O、半径为 r 的圆可以看成是所有到定点 O 的距离等于定长 r 的点组成 第 1 页 共 3 页 的图形． 〖老师深化〗思考： （1）车轮为什么是圆的？ 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车 轮在平面上滚动时， 车轮中心与平面的距离保持不变， 因此， 当车辆在平坦的路上行驶时， 坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理． （2）与圆有关的概念 弦：连接圆上任意两点的线段（如图 ）叫做弦， AC 直径：经过圆心的弦（如图中的 AB）叫做直径． 弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧．以 A、B 为端点的弧记作 ，读 作“圆弧 AB”或“弧 AB”． 半圆：圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆． 优弧：大于半圆的弧（用三个字母表示，如图中的 ）叫做优弧 . 劣弧：小于半圆的弧（如图中的 ）叫做劣弧； 〖例题讲解〗 例 1． . 如何在操场上画一个半径是 5m 的圆？说出你的理由 首先确定圆心 , 然后用 5 米长的绳子一端固定为圆心端 , 另一端系在一端尖木棒 , 木棒 以 5 米长尖端划动一周 , 所形成的图形就是所画的圆 . 例 2 ． 你见过树木的年轮吗 ?从树木的年轮 , 可以很清楚的看出树木生长的年龄 , 如果一棵 20 年树龄的红杉树的树干直径是 23cm,这棵红杉树的半径每年增加多少 ?. 例 3 ：如图，请正确的方式表示出以点 A 为端点的优弧及劣弧 . B D