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桃花;荷花;桂花;梅花;;大自然的语言
;;;;;;;导思1.文中把哪些物候现象形象地说成“大自然的语言”？;;;;快速浏览6-10段，回答问题： 决定物候现象来临的因素有哪些？;;;;分析这首诗包含着怎样的物候知识：;;;;;大自然的语言
;;朗读课文第一段，想一想：这一段是按照什么顺序来描写的？;课文第三自然段与一、二自然段是什么关系？;快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。;【难点探究】课文整体是按照怎样的顺序来说明“大自然的语言”的？;;1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3.第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？
4.在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
;【难点探究】本文在说明方法的运用上有什么特点？;探究学习;课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？;2.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？
;3.“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？
;;你看那水中的蝌蚪，
不就像游动的逗点？;你看那天空南飞的大雁，
不就像省略号一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。;你看那天上的云彩，
就是大自然的语言。
白云飘得高高，
明儿准是晴天。
;;
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