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高考历史材料题解答方法及万能模板 一、高考历史材料题的解答方法 1、三读材料，获取信息。 材料一般应该读三遍：第一遍，粗读 ( 看) ，明白大体内容 ; 第二遍，细读，结合材料出处的说明建立材料与所学知识的联系，弄清楚考查的是什么时期的 什么知识，分清材料中哪些是史实，哪些是观点 ; 材料之间的关系是相对独立还是相互补充 ; 第三遍，重点读，带着设问有针对性地阅读材料，提取有效信息， 井用笔画出与问题有关的词语、句子，对材料中的史实与观点 ( 评论 ) 分点或分层，有些材料较浅显的，可以先看提问，再带着提问看材料并确定有效信息。提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、注悉。 2、紧扣提问，认真作答。 第一，一定要做到“怎么问就怎么答”。提问一般有四种方式：结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定，同时要看清有什么限制性条件。 第二，如果某一问有几个要求回答的中心词，那么在作答时最好把表示回答内容的中心词 ( 如原因、意义、措施、区别等 ) 写在具体答案前面。 第三，组织答案要做到段落化、要点化、序号化，一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用序号标示出来。 第四，根据具体问题和提问赋分确定答案的多少， 如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答 ; 赋分多的要多答，赋分少的要简答。 第五，对于“启示”“说明”“经验教训”类问题，要从不同角度、不同层次思考和组织答案，不要在某一个方面展开叙述或分析。 第六，对于认为很难的问题，根据材料和课本知识，能答多少就答多少， 不要空题。另外，对于那些要求根据所学知识回答的问题， 评分标准往往是“答案合理即可得分”，实际上给每位考生留下了发挥的空间。 第七、语言准确、规范，逻辑紧密、史论结合。 第八、要使用正确的历史名词、历史术语。从高考文综历史评分细则来看，其明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数或者不给分。历史学科中有许多概念和专有名词，例如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积累、工业革命、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局、全球化等，必须准确表达。 1 二、高考 史材料 分析方法和公式 1、 史背景 =( 国内 +国 )( +政治 +文化 +?? ) 背景 =生 力 +生 关系 + 构 + 格局 +?? 政治背景 =政局 +制度 +体制 +政策 ++民族 +外交 + 事 +?? 文化背景 =思想 +科技 +教育 +?? 史条件：与背景分析基本相同，更 重于有利因素 2、 史特点 背景、 、目的、 程、内容、措施、程度、范 、性 、影响等方面 ; 3、 史原因 ： 原因广度：原因 =主 ( 内因 )+ 客 ( 外因 ) ； ( 政治 ++思想 ) 原因深度：→直接→主要→根本 根本原因：从 史 展 、生 力 展、和主 需要等方面考 。 4、根本原因 ： 象：从生 力 展水平，生 关系、上 建筑的反作用考 政治 象：从 方面考 ; 思想文化：社会存在决定社会意 ，从 方面考 ; 5、目的、 机：→直接→主要→根本 直接 机：解决当前面 的种种危机或 主要目的： 某一方面目 ，求得 定和 展等 根本目的：建立或巩固 治， 治 利益 ( 根本利益 ) 6、比 ： 首先要明确比 象 ( 是相同、是不同、 是异同 ) ，从背景、目的、内容、 果、特点、方式、性 、影响等方面考 ; 共同点的答案 ，首先要写出比 点的提示 ，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上 “都 ----- ”; 不同点的答案 ，先写出比 点的提示 ，然后行文 “ A.---B---C--- ” 2 7、影响或意 ： 影响或意 =( 极 +消极 )( 国内 +国 )( +政治 +文化 ) ⑴ 影响 =生 力 +生 关系 + 构 + 格局 +?? ⑵政治影响 =格局 +制度 +体制 +政 +政策 + +民族 +?? ⑶文化影响 =思想 +科技 +教育 +文学 +?? 8、判断成 及原因 ： ⑴判断成 依据：→直接目 →主要任 →根本任 ⑵成 原因 =( 主 +客 )( +政治 + 事 +策略 +?? ) ( 史潮流 +改革的政策与措施 +新旧 力的力量 比 +改革者的素 如何 ) ⑶成 根源 =( 社会条件 + 本 )( 步 / 局限 ) 9、性 分析 ： 任 + +手段 + 果?? 10、 史 价 ⑴人物 价 =属性 +事迹 +影响 ( 步 +局限 )+ ?? 【①注意用“两分法”；②注意放到特定的 史条件下 行 价，即“不能苛求古人”；③ 价的 准是生 力 准， 践 准；④ 跨度大的事物（如重 抑商政策、科