“知不可而为”主义与 “为而不有”主义
今天的讲题是两句很旧的话:一句是 “知其不可而为之”,一句是 “为而不
有”。现在案照八股的作法,把他分作两股讲。
诸君读我的近二十年来的文章,便知道我自己的人生观是拿两样事情做基础:
(一) “责任心”,(二) “兴味”。人生观是个人的,各人有各人的人生观。各人的
人生观不必都是对的,不必于人人都合宜。但我想:一个人自己修养自己,总须
拈出个见解,靠他来安身立命。我半生来拿 “责任心”和 “兴味”这两样事情做
我生活资粮,我觉得于我很是合宜。
我是感情最富的人。我对于我的感情都不肯压抑,听其尽量发展。发展的结
果常常得意外的调和。“责任心”和 “兴味”都是偏于感情方面的,偏于理智方
面的很少。
“责任心”强迫把大担子放在肩上是很苦的,“兴味”是很有趣的。二者在
表面上恰恰相反,但我常把他调和起来。所以我的生活虽说一方面是很忙乱的,
很复杂的;他方面仍是很恬静的,很愉快的。我觉得世上有趣的事多极了;烦闷,
痛苦,懊恼,我全没有;人生是可赞美的,可讴歌的,有趣的。我的见解便是(一)
孔子说的 “知其不可而为之”和(二)老子的 “为而不有”。
“知不可而为”主义“为而不有”主义和近世欧美通行的功利主义根本反对。
功利主义对于每做一件事之先必要
您可能关注的文档
- 3沈从文·鸭窠围的夜PDF.pdf
- 3中国科技与经济发展.pdf
- 4建设创新型国家的重要战略.pdf
- 4中国诗歌艺术走近艺术.pdf
- 5高职院校创新型人才培养.pdf
- 5朱自清·背影PDF中国诗歌艺术.pdf
- 6鲁迅·铸剑PDF中国诗歌艺术.pdf
- 案例导读: 艺术家高更的追问.pdf
- 北京四合院 脚本.pdf
- 第八章 闽西客家信仰文化符号:定光古佛(上).pdf
- 19世纪历史兰克史学客观主义史学专业史学确立研究——基于19世纪史学研究史学史反思与批判.docx
- 联合国海藻促进发展:包容性增长的贸易、法规和标准.docx
- 初中低年级信息科技算法教学学生逻辑思维——基于算法任务逻辑思维评分.docx
- 初中低年级语文阅读教学学生文本细读能力——基于阅读笔记与文本分析评分.docx
- 初中高年级公民教育项目学习学生参与能力——基于项目参与记录与能力测评.docx
- 初中高年级几何证明教学学生推理严谨性培养——基于2024年证明过程逻辑错误分析.docx
- 初中家校协同学生心理健康促进效果研究——基于2024年协同记录与心理健康数据.docx
- 初中教师反思实践与专业成长关联机制研究——基于2024年反思记录与成长测评数据.docx
- 初中中年级法治教育情境教学学生规则理解——基于2023年情境测试规则应用评分.docx
- 对外投资合作国别(地区)指南:多 哥.docx
最近下载
- 藩服自有格式外交文书所见宋朝与周边诸国的双向认识.PDF VIP
- 2026年高考政治一轮复习:必修2《经济与社会》必背考点清单.docx VIP
- 2009-2010学年第二学期《数字电路与逻辑设计》课程期末考试试卷A和答案_数字电路与逻辑设计.doc VIP
- 产品合格检验报告模板2.docx VIP
- 《微短剧行业税收管理工作指引(试行)》.docx VIP
- 公路隧道明洞结构荷载计算方法.doc VIP
- 基于EtherCAT总线的多轴伺服控制系统:原理、设计与实践.docx VIP
- 眩晕诊疗系统需求说明.docx VIP
- 2026年高考政治一轮复习:选择性必修1《当代国际政治与经济》考点背诵提纲.pdf VIP
- 同惠 TH9302系列程控交直流耐压绝缘测试仪说明书.pdf VIP
原创力文档

文档评论(0)