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初二语文阅读解题方法 1 基础知识： 景物描写的作用 : 渲染气氛 , 烘托人物心情 , 推 情 展 , 表 人物的品 , 托中心意思 运用描写方法的作用 :表 人物性格 , 反映作品主 文章题目的作用 :概括内容 ; 揭示主 ; 提示 索 用自己的话回答问题： １、 种 目往往就是限定不能直接原文中的 句来回答，从另个 面上来 ，也就是暗示你 原文中有相关 句，所以你首先 找出原文中的相关 句； ２、 在要考 的就是如何将原文中的 句 成自己的 ，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子 的情况； ②翻 句子法，适用于文言文 段； ③解 重点 法，适用于原文 句中有生僻 ； ④ 句式法，适用于原文使用的是疑 、 、反 的 意未能完全明确的句子，而 目又 要求作出明确表达的情况。 中间句、段的作用 :承上启下的 渡作用 结尾议论性句子的作用 : 全文 , 照 开 , 点明中心 , 深化主 写作人称的好处 : 第一人称 , 真 可信 ; 第二人称 , 切自然 第三人称 , 可以多角度描写 , 不受 和空 的限制 容易弄错的术语： 1）表达技巧 = 手法 =表达方式 +表 手法 +修辞手法 2）表达方式 = 叙 +描写 +抒情 ++ 明 3）表 手法 = 象征、 比、 托、烘托、伏笔 、照 （呼 ） 、直接（ 接）描写、 抑（欲 先抑、欲抑先 ） 、借景抒情、借物 人（托物言志）?? 4）修辞手法 = 比 、 人、夸 、排比、反 、 、引用、反复?? 5） 言特点 = 通俗易懂 // 美、生 、 明 / 充 感情色彩（常与修辞手法合用） 在哪儿找线索 : ; 反复出 的某个 或某个事物 ; 抒情 句 引号的作用： 表引用（引用人物 、 文句等） ； 表特定称 （特殊含 ）； 表否定、反 、 刺等意味； 表 。 - 1 - 初二语文阅读解题方法 2 记叙文阅读： 一、记叙文基础知识： （一）记叙线索的形式 : 实物 ; 人物 ; 思想感情变化 ; 时间 ; 地点变换 ; 中心事件 （二）记叙文六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙文的顺序： 顺叙、倒叙、插叙 （三）记叙文第一段的作用 : 1）环境描写 : 点明故事发生的地点 , 环境 , 引出下文 , 为下文情节发展作铺垫 2）其他 : 开篇点题 , 奠定全文的感情基调 ; 总领全文或引起下文 , 为下文情节发展作铺垫 二、语段阅读题答题总原则： １、快速浏览全篇文章。 答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记 ２、带着问题读文章的相应段落。 注意整体把握文章的主要内容和中心意思， 找出中心句、主旨句 。 开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。 注意从题干中找出 答题关键点 ，带着问题读文中相应段落。 3、答题。 具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可 摘抄文段原文原句 。 字迹工整，卷面干净；可用 ①②③ 等序号对答案进行标注。 二、常见题型答题技巧 （一）某句话在文中的作用： 词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下（过渡句） ；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头（议论文、记 叙文、小说） 答题格式：这句话运用了 的修辞手法， 表现了 的特点（使语言更加 ）， 表达了 的感情（反映了 的形象）。 - 2 - 初二 文 解 方法 3 （二）修辞手法的作用： 可以从 2 个方面 ：（1）它本身的作用；（ 2） 合句子 境。 1、比 、 人：生 形象； 答 格式：运用 的手法，生 形象地写出了 的 特点。 2、排比：有气 、加 气、一气呵成等； 答 格式：运用排比的手法， 了 的 气。 3； ：引起 者注意和思考； 答 格式：使用 ，引起 者 的注意和思考。 反 ： ，加 气等； 4、 比： 了 突出了 。 5、反复： 了 加 了 气。 （三）根据 短文的感受 自己的看法或体会： １、用第一人称； ２、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句 概括出自己的看法或体会，再用两三句 理 由，可以 事 、也可以 道理，如 目有相关要求， 要注意 合自己的 身 。 答 格式：我 （ 得） 。因 。 （四）某句 中某个 成另一个行 ？ 什么？ ：不行。因 准确生 具体地写出了?? 形容 ： 不行。因 生 形象地描写了?