科学探究七要素[参考].pdfVIP

科学探究 科学探究包含了七个方面的要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进 行实验与收集证据、分析与论证、评估以及交流与合作。 ㈠ “科学探究”的目的 　　 物理课程中，科学探究是学生积极主动地获取物理知识，认识和解决物理问题的重要 实践活动，其目的是让学生通过亲身经历和体验与科学工作者进行科学探究时的相似过程， 学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思 想和精神，理解科学的本质，挖掘智力潜能，培养科学探究能力、实事求是的科学态度和 敢于创新的探索精神。 　　 ㈡ “科学探究”的地位 　　 “科学探究”在物理课程中的地位，已经在 《物理课程标准》中有明确的表述：物理 课程内容包括：科学探究（七个探究要素和探究能力的基本要求）科学内容（基本知识与 基本技能）。这说明：科学探究的探究要素是学生在学习物理课程中重要的学习内容；科 学探究的能力目标是对学生除 “双基”以外要达成的另一目标要求；科学探究还是一种重 要而有效的学习方式（以下简称为探究式学习方式），它对发展学生的科学素养具有不可 替代的作用。 　　如何在物理课堂教学的科学探究环节中引导学生学习和把握 “科学探 究要素”，达成 “科学探究能力的基本要求”，学会利用 “探究式学习方式