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2018 年暑期教师继续教育培训材料 2018 年暑期教师继续教育培训材料 －——亲近母语 、高效阅读 －——亲近母语 、高效阅读 沿河县板场镇二完小 陈 涛 沿河县板场镇二完小 陈 涛 一、 《语文课程标准》阅读阶段目标 一、 《语文课程标准》阅读阶段目标 (1)、1－2 年级的阅读 目标 :喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (1)、1－2 年级的阅读 目标 :喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 借助读物中的图画阅读.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想 借助读物中的图画阅读.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想 象感受语言的优美。喜爱图书，爱护图书。 象感受语言的优美。喜爱图书，爱护图书。 (2)、3－4 年级的阅读 目标: 1.用普通话正确、流利、有感 (2)、3－4 年级的阅读 目标: 1.用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑 情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑 问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表 问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表 达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的 达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的 意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的 语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅 语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅 读感受。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了 读感受。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了 解冒号、引号的一般用法。学习略读，粗知文章大意。积累课文 解冒号、引号的一般用法。学习略读，粗知文章大意。积累课文 中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言 中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言 材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 背诵优秀诗文 50 篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏并与同学 背诵优秀诗文 50 篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏并与同学 交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。 交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。 (3)、5－6 年级的阅读 目标: 能用普通话正确、流利、有 (3)、5－6 年级的阅读 目标: 能用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少 感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少 于 300 字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义， 于 300 字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义， 辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有 辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有 关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序， 关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序， 体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和 体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和 讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读说明性文 讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读说明性文 章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品， 章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品， 了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说 了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说 出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大 出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大 体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀 体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀 作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。学习浏览，扩大知 作品的感染和激励，向往和追求美好的理想