北师大版六年级下册语文-秦始皇陵兵马俑-教案.docxVIP

第二单元 遗迹 秦始皇陵兵马俑 教学目标 1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。 2．学会本课?9?个生字；理解?18?个词语的意思。 3．了解秦始皇陵兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。 学习目标 1.我能通过独立阅读，有感情的朗读，理解课文内容。 2.我能通过对关键词的搜索理解体悟课文所表达的思想感情 教学重点 了解秦始皇陵兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。 教学难点 运用归并法归纳课文主要内容。 教学时数 两课时 教法 引导法 学法 互助质疑 小组交流讨论?释疑解惑。 教学具准备 资料书?字典 教学过程 第一课时 一、激趣导入 秦始皇谁知道??(公元前?295?一前?210?年)，姓赢，名政，是秦王朝的建立 “者：?俑”指什么??(古代殉葬的偶像)兵马俑又指什么??(古代瓷制成的兵马殉葬的 “ 偶像。)?“秦始皇陵兵马俑”你们是怎样理解??(秦始皇安葬时所陪兵马殉葬的偶 像) 二、初读课文，质疑。 1．初读课文，读准音，理解义。 音：膘?俑?铠?栩 形：镌?铠 义：门楣?铠甲?栩栩如生?虎视眈眈?屡建战功?膘肥体壮?箭囊?慕名而来包抄 2．默读全文，思考课文是从哪几个方面介绍秦始皇陵兵马俑的? (划出课文的词语或句子来回答) 兵马俑博物馆壮观的建筑物： 兵马俑威武雄壮的阵容： 兵马俑栩栩如生的神态： 3．课文的开头和结尾都是写什么??(兵马俑博