(完整版)初三化学酸碱的化学性质以及测试题.docxVIP

酸和碱的性质 【例题分析】 例 1、如图所示，分别向试管内加入下列物质之一， 能使 U 形管右侧液面显著升高的是 （ ） A．浓盐酸 ．浓硫酸 C．食盐 ．石灰石 例 2、向某溶液中滴入无色酚酞溶液后不显色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则（ ） A．一定显红色 B ．可能仍为紫色 ,也可能显红色 C．可能显蓝色 ．一定显无色 例 3、有些食物近似 pH 值如下 , 葡萄 3.5～ 4.5, 苹果 2.9～ 3.3, 牛奶 6.3～ 6.6, 鸡蛋清 7.6～ 8.0. 当人体胃酸过多时 , 适合食用的食物是 ( ) A. 葡萄 B. 苹果 C. 牛奶 D. 鸡蛋清 例 4、敞口放在空气中，下列物质因变质而使质量增加的是（ ） A、 NaOH 溶液 B、浓硫酸 C、浓盐酸 D 、食盐水 分析： 本题考查：浓硫酸和浓盐酸的吸水性和挥发性，浓硫酸因吸水质量增加，但没有变 质仍为硫酸， 浓盐酸挥发出 HCl 气体，溶液质量减小， 仍为盐酸； 食盐水质量和性质不变； NaOH 容易吸收空气中 CO 2 生成 Na 2CO 3 而变质。 答案：A 例 5、有人设计了两种用铜屑制硫酸铜的方案： 浓硫酸和铜在加热的条件下能发生如下反应： Cu＋ 2H2SO4(浓 ) CuSO 4＋ 2H2 O＋ SO2↑ ① Cu CuSO4 ② Cu CuO CuSO4 这两种方案中 较好，该方案较好的理由是 。 分析：化学是建立在实验基础上的科学， 通过化学实验方案的设计及评价可以很好地培养我 们的综合能力。实验设计应遵循目的明确、科学合理、简便易行、安全可靠（包括环保）、节约 快捷、效果显著等原则。本题就是一道关于方案优劣的评价型实验题。 从反应原理可知，方案① 中产生 SO2 ，对环境造成污染；从消耗的原料来看，制备一定量的硫酸铜，方案①中消耗的硫酸量是方案②的两倍。 答案： ②；无污染，节约硫酸。 例 6、向含有盐酸和氯化铜的混合溶液中加入氢氧化钠溶液，溶液的质量 N 的关系图中，正确的是（ ）  产生沉淀的质量  M 与加入  NaOH 分析： NaOH 溶液与盐酸反应，又能与氯化铜溶液反应生成 Cu(OH) 2 蓝色沉淀，而 Cu(OH) 2 又能与盐酸反应而溶解。因此只要有盐酸存在， Cu(OH) 2 沉淀就不能出现。可以设想 NaOH 优 先与盐酸发生中和反应，把其中的盐酸反应完后再与氯化铜反应生成 Cu(OH) 2 沉淀。当把氯化 铜反应完后， Cu(OH) 2 沉淀质量不再增加达到最大值。 答案 ：B 例 7、已知 +3 价铁盐能与铁单质在溶液中发生化合反应生成亚铁盐。现往生锈的铁屑中加 入足量的稀盐酸， 开始时观察到的现象是 ，过一会儿观察到的现象是 。反应停 止后铁屑有剩余，最终得到 色的溶液。写出整个试验过程中所发生的有关反应的化学方 程式： 。 分析： 铁锈的主要成分是 Fe2O3，这些铁锈全都附着在铁屑的表面。将足量的盐酸加入生锈的铁屑中，首先是铁锈（ Fe2O3）与盐酸发生反应生成 FeCl 3 和水，从而使溶液呈黄色。当铁锈 反应完毕后，内部的铁便暴露在盐酸中，于是铁便与盐酸反应生成 FeCl 2 和氢气。由题目提供的 信息 “+3价铁盐能与铁单质在溶液中发生化合反应生成亚铁盐 ”，可知还会有 FeCl 3 与 Fe 化合生 成 FeCl 2 的反应。由于铁屑有剩余，故所有的 FeCl 3 和盐酸最终都会转化成 FeCl 2，溶液也就由黄 色逐渐变成浅绿色了。 答案： 铁锈逐渐溶解，溶液变为黄色；有气泡产生；浅绿； Fe2O3＋ 6HCl ＝ 2FeCl3 ＋ 3H2O， Fe＋ 2HCl ＝ FeCl 2＋ H2 ↑， Fe＋ 2FeCl 3＝ 3FeCl 2 归纳：常见有颜色的溶液： FeCl 3 溶液呈黄色 （ FeCl 3 溶液较稀时呈黄色、 较浓时呈棕黄色） ， FeCl 2 溶液呈浅绿色 (FeSO4 溶液亦呈浅绿色 ,实际是 Fe2+的颜色 )， CuSO 4[或 CuCl 2、 Cu(NO 3)2 ]溶 液呈蓝色， KMnO 4 溶液呈紫色。 【巩固提高】 1、失去标签的三瓶无色液体，分别是稀 H2SO4 、食盐水、 NaOH 溶液，能把它们区别开的 试剂是（ ） A ．酚酞试液 B ．石蕊试液 C．澄清石灰水 D ． BaCl 2 溶液。 2、如图所示的锥形瓶内充满气体 X ，胶头滴管内盛有液体 Y 。挤压胶头滴管，使液体 Y 进 入瓶中，振荡，一会儿可见套在玻璃管下端的小气球 a 鼓起。气体 X 和液体 Y 可能是（ ） A．X 是 CO2，Y 是 KOH 溶液 B．X 是 O2，Y 是稀硫酸 C． X 是 HCl ， Y 是 AgNO 3 溶液 D ． X 是