八年级的语文下册的《醉翁亭记》教学设计人教版.docVIP

八年级语文下册《醉翁亭记》教学设计人教 版 【教学目标】 理解内容和主题，学习景物描写的方式，体会其作用。 背诵全文。掌握常见的文言知识。 感受作者复杂的思想感情，理解“与民同乐”的内涵。 自主、合作探究的方法。 【教学重点】背诵翻译全文，了解大意和景物描写的方 法。 【教学难点】理解作者寓于景中的复杂感情。 【教学安排】两教时 教时 【教学要点】 了解醉翁亭的概况和的由来。 2、粗读课文，读出韵味，感受作者的感情。 3、口头翻译全文。 4、思考并回答 8 个问题。 5、布置作业。 一、导入新课，介绍醉翁亭和的由来。 亭子现况 醉翁亭坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓，与北京 陶然亭、 长沙爱晚亭、 杭州湖心亭并称为 “中国四大名亭” 。 是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作 《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。解放后，醉翁亭列为省级重点文物保护单位，并多次整修。 布局 醉翁亭前有“让泉”，泉请客送礼是小溪，终年水声潺潺。清澈见底。琅琊山不仅山色淡雅，而且文化渊源久远；自唐宋以来韦应物、欧阳修、辛弃疾、王安石、梅尧臣、宋 濂、文征明、 曾巩、薛时雨等历代无数文豪墨客， 赋诗题咏，皆在山中。醉翁亭中有宋代大文豪苏轼手书的《醉翁亭记》 碑刻称为“欧文苏字”，亭后最高处有一高台，名曰“玄帝宫“，登台环视，只见群山滴翠，百鸟齐鸣，令人心旷神怡！ 历史由 宋庆历五年，欧阳修来到滁州，认识了琅琊寺住持僧智仙和尚，并很快结为知音。为了便于欧阳修游玩，智仙特在 山中建造了一座亭子， 欧阳修亲自为它作记， 由此写出了《醉翁亭记》 这一名篇。 从此，欧阳修常同朋友到亭中游乐饮酒，“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。”“醉翁亭”因此得名。欧阳修不仅在此饮酒，也常 在此办公。有赞曰： “为政风流乐岁丰，每将公事了亭中”。 创作背景 《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年，当时欧阳修正任滁 州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼、吕夷简等人参与推行新政的北宋革新运动。欧阳修在滁州实行宽简政治， 发展生产， 使当地人过上了一种和平安定的生活， 年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰 的。但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却不思进取、沉溺于现状，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤中又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。 二、学生反复诵读课文三遍，给生字标音。结合作者经历，品味文中的思想感情。 环滁 / 皆山也 . 其 / 西南诸峰 , 林壑尤美 . 望之 / 蔚然而深秀者 , 琅琊也 . 山行 / 六七里 , 渐闻 / 水声潺潺 / 而 / 泻出于 / 两峰之间者 , 酿泉也 . 峰回路转 , 有亭翼然 / 临于泉上者 , 醉翁亭 . 作亭者谁 ?山之僧 / 智仙也 . 名 / 之者谁 ?太守 / 自谓也 . 太守与客 / 来饮于此 , 饮少辄醉 , 而/ 年又最高 , 故 / 自号曰 / 醉翁 . 醉翁之意 / 不在酒 , 在乎 / 山水之间也 . 山水之乐 , 得之心 / 而寓之酒也 . 若夫 / 日出而林霏开 , 云归 / 而岩穴暝 , 晦明 / 变化者 , 山间 / 之朝暮也 . 野芳 / 发而幽香 , 佳木 / 秀而繁阴 , 风霜高洁 , 水 落而 / 石出者 , 山间 / 之四时也 . 朝 / 而往 , 暮/ 而归 , 四时之景 / 不同 , 而/ 乐亦无穷也 . 至于负者 / 歌于途 , 行者 / 休于树 , 前者呼 , 后者应 , 伛偻提携 , 往来而 / 不绝者 , 滁人游也 . 临溪 / 而渔 , 溪深 / 而鱼肥 . 酿泉为酒 , 泉香 / 而酒洌；山肴野蔌 , 杂然 / 而前陈者 , 太守宴也 . 宴酣之乐 , 非丝非竹 , 射者 / 中 , 弈者 / 胜 , 觥筹交错 , 起坐而喧哗者 , 众宾欢也 . 苍颜白发 , 颓然 / 乎其间者 , 太守醉也。 已而 / 夕阳在山 , 人影散乱 , 太守归 / 而宾客从也 . 树林阴翳 , 鸣声上下 , 游人去 / 而禽鸟乐也 . 然而 / 禽鸟知 / 山林之乐 , 而不知 / 人之乐；人知 / 从太守游而乐 , 而不知 / 太守之乐 / 其乐也 . 醉能 / 同其乐 , 醒能 / 述以文者 , 太守也 . 太守谓谁 ?庐陵 欧阳修也。 三、点拨文言知识：虚词注解“而”用法： 蔚然而深秀者：表并列 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间：表承接而年又最高：