山谷中的谜底-教案.docxVIP

17、《山谷中的谜底》 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更 好地发展。”的深刻含义。 3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会在逆境和压力面前， 既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。 二、教学重、难点 联系课文内容及生活实际， 理解第二个旅行者的话和文中最后一个自然段 “弯曲 不是和毁灭，而是为了生存和更好地发展。 ”的含义。 教学准备：多媒体课件 三、教学过程： 课前进行猜谜活动 一、复习旧知，导入新课 1、 过渡：我们课内也有一个谜，就在加拿大魁北克的一个山谷中，这个谜就是 （学生齐读。） 2、 这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底在哪儿。直到 1 983年的冬天， 大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷，并最终发现了谜底。现在，就让我们 用自己敏锐的双眼、 智慧的大脑， 跟着这两位旅行者一起到魁北克去感受、 去领 悟这“山谷中的谜底”（把课题板书完整：底） 。 二、感悟雪松 过渡：那谜底到底是什么呢？ 1、 请同学们快速浏览课文第三小节，用直线划出谜底揭开的语句，相信聪明的 你一定能准确地找出谜底。 （1）生快速浏览，指名交流。［出示：东坡雪大、……也都存活了下来。］ （ 2）齐读。 2、 过渡：说来奇怪，同一山谷的东西两坡近在咫尺，为什么在自然生态上有这 么大的差别呢？