矛和盾的集合教学设计1.docVIP

《矛和盾的集合》教学设计与反思 设计理念 《矛和盾的集合》讲述了发明家将矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过。本设计旨在通过对文本的学习，抓住重点句“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威”，让学生穿越时空隧道，在民主、和谐、宽松的教学情境中尽情思维；同时从“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理中得到启发，培养学生良好的思维品质。 教学目标 1.理解“大显神威、庞然大物、左抵右挡、难以招架” 等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住重点句“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威”，读懂本课内容；结合生活经验，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。 教学过程 一、??????????? 导入新课 同学们，世界上有许多有趣的发明都是人们从大自然中、生活中受到启发而创造的，今天就让我们继续学习课文。(学生齐读课题) 二、抓住“大显神威”理解课文 1.课文中哪一句话直接写出了课题的意思呢?请同学们快速浏览课文，找一找并画出来! (根据回答出示句子：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威) 这里的“合二为一”就是课题中的—— —(生：集合)，坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上—— — (生：大显神威。板书：大显神威) 2.你从哪儿感受到了坦克的“大