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年下半年期末考试年月学前教育专业学前游戏理论指导试题及答案一填空题每空分共分填空题每空分共分教师参与儿童游戏的方法平行式介入交叉式介入人本主义学派的游戏治疗也称来访者中心学派的游戏治疗其基本理论源自卡尔罗杰斯岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容主题角色游戏主题构建游戏看图搭建游戏主题表演游戏儿童游戏教育作用的分类创造性游戏规则性游戏二名词解释每题分共分规则游戏是两个以上的游戏者按照一定的规则进行的一种游戏是儿童游戏的高级发展阶段追踪观察法即定人法观察者需要确定个幼儿作为观察对象进行观察的活动游戏
2009年下半年期末考试 2010 年1月
学前教育专业《学前游戏理论指导》试
题及答案
一、 填空题（每空1分,共10分）
填空题（每空1分,共10分）
1、 教师参与儿童游戏的方法：平行式 介入、交叉式介入
2、 人本主义学派的游戏治疗也称 来访 者中心学派 的游戏治疗，其基本理论源 自卡尔，罗杰斯。
3、 4?5岁儿童对象征游戏的兴趣表现 在以下内容： 主题角色游戏、主题构建 游戏、看图搭建游戏、主题表演游戏。
4、 儿童游戏教育作用的分类： 创造性 游戏、规则性游戏。
二、 名词解释（每题5分,共15分）
规则游戏：是两个以上的游戏者，按
照一定的规则进行的一种游戏，是儿童 游戏的高级
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