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个人研修计划 李堡镇中心幼儿园朱云 一、指导思想 认真学习和贯彻《“南通市海安县乡村学前教育骨干教师培育站” 研修方案》 精神，以课程游戏化为背景，切实落实海安县乡村学前教育骨干教师培训任务、 计划，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底， 优化自身的教育行为。把握机遇，拓展专业视野，从各方面不断完善自己，提高 自身综合素质， 成为一个学习型教师以及科研意识强、 科研水平高的研究型的教 师。 二、发展目标和要求 1、加强教育教学实践与研究，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问 题。教学中不断实践，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型 教师。 2、提高自己的教育教学专业水平，丰富自己的教育教学理论素养，探求成功的 教学模式，提升科研能力，进一步提高自己的专业素养和教学水平。 3、在自身的教育教学实践中， 以问题为基础， 发现问题、思考策略、解决问题， 通过探究、合作、学习，拓展教育视野、提升人文素养、优化教育行为、形成具 有个性的教学风格。 4、加强课题研究， 积极参与基地的课题研究， 围绕所研究的课题完成结题报告、 研究论文，争取发表一篇相关论文。 三、具体措施 1、认真按时参加海安县乡村学前教育骨干教师培训基地的集中培训，并认真学 习，做好笔记，积极发言，讨论，反思。争取每一次研修活动都有所收获。向他 人学习，进一步提高自己的教学能力。 2、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，参加校内外教科研培训活动， 利用一切资源， 多向同行学习， 提升自我素质。 努力探索和研究课程游戏化实施 过程中，适合幼儿特点、 能促进幼儿全面发展的教学方法， 和教育教学中的难点 问题和创新性问题。 3、积极参加基地的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力 结合实践，坚持每天都有点滴收获，围绕基地的研究课题完成结题报告， 积极撰 写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。 4、 在研修期间，充分利用培训基地资源，与同行交流分享教育教学中的得失。 认真抓住每个学习的机会，认真撰写教育随笔、教案、教学案例。听取专家讲解 解题思路，说精准的历史语言，讲透重点的例题，不断丰富自己的内涵。积极向 专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。 5、 勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养。坚持认真学习专业知识 的书籍，及教育教学理论书籍，广泛阅读充实自己，使教育教学效果更好。 6在工作中对自己严格要求，决不松懈。用理论联系教学实践，敢于挑战自我， 运用不同的教学方法进行教学实验。不断学习成长，促进自身专业的提高发展。 努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。 逐月研修安排: 时间 研修内容安排 2017.6 制定个人发展规划，建立个人研修档案。 阅读《0-8岁儿童学习环境创设》，认真做好读书笔记。 申报个人微型课题。 2017.7 继续阅读《0-8岁儿童学习环境创设》，参加读书分享交 流活动。 撰写案例、论文或经验总结。 在本单位作教师培训专题讲座。 2017.8 阅读《儿童游戏一一在游戏中成长》，撰写读书笔记。 积极撰写专题论文。 2017.9 丰富班级环境，撰写关于环境创设的心得。 继续阅读《儿童游戏 在游戏中成长》，做好读书笔 记。 现场观察幼儿活动，撰写观察记录，分享交流。 2017.10 参加读书沙龙和分享交流活动。 个人微型课题阶段性研讨交流。  2017.11 导师组成员为全县幼师作课程游戏化专题讲座。 阅读《阅读幼儿》，参加读书分享交流活动。 撰写个人研修故事，分享交流。 2017.12 读书《幼儿园课程论》，撰写读书笔记。 参加课程游戏化现场观摩评议活动。 2018.1 参加读书分享交流活动。 参加个人研修档案交流。 2018.2 读书《学前儿童行为观祭》。 参加优化教师游戏组织行为网络研修。 参加案例分享及交流。 2018.3 参加“集体教学活动游戏化”研讨。 参加读书分享交流活动。 2018.4 参加半日活动组织优化策略现场研讨活动。 个人微型课题成果汇报。 设计一节教育活动。 2018.5 参加读书分享交流活动。 分享个人研修故事。 个人研修档案交流。