八年级的地理上册的章从世界(全球)看中国教案共7套新人教版.docVIP

八年级地理上册章从世界看中国教案（共 7 套新人教版） 1 课时 优越的地理位置知识与技能 认识我国的地理位置及其优越性。 过程与方法 运用“中国在地球上的位置示意”图、 “中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的 半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。 情感、态度与价值观 了解我国疆域， 培养热爱祖国的情感， 增强民族自豪感。 重点 我国地理位置及其优越性。 难点 运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。 一、导入新 收听歌曲《歌唱祖国》： “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲 爱的祖国??”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁 产生了无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它 在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性 呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我 们的祖国。 二、讲授新 教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中 华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。 [ 读图练习 ] 学生阅读图 1.1 “中国在地球上的位置示 意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。 学生活动：找一找，动手画一画。教师指导学生在自己 手中的地球仪上找到西经 20?和东经 160?，用红色笔描出； 找出赤道， 用蓝色笔描出； 在地球仪上找到中华人民共和国， 并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题： 指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看， 我国位于北半球。 指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。 学生：东、西半球的分界线是西经 20?和东经 160?经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。 指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。 学生：高、中、低纬度的划分： 0?到 30?之间为低纬度， 30?至 60?之间为中纬度， 60?至 90?之间为高纬度。我国大部 分地区在中纬度。 指出五带划分界线，我国位于哪个温度带？ 学生：五带的划分界线：南北回归线之间为热带，北回归线与北极圈之间为北温带，北极圈以北为北寒带，南回归线与南极圈之间为南温带，南极圈以南为南寒带。我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。 学生独立完成后，交流展示学习成果。 教师总结：我国位于东半球、北半球，大部分地区位于中纬度北温带，部分地区位于热带，没有地区位于寒带。 读图提问：继续观察“中国在地球上的位置示意”图，我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相对位置如何？ 学生：我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。西部深入亚欧大陆腹 地，与许多国家接壤， 东部海域广阔， 有众多的岛屿和港湾。 过渡：我国的这种位置特征有什么优越性呢？下面我们通过和几个国家的比较来认识。 活动：展示教材第 3 页图 1.2 “中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”。安排学生分组讨论，完 成教材第 3 页的活动，认识我国地理位置的优越性。 教师将学生分成两个小组，一小组观察俄罗斯、加拿大和巴西的纬度位置，并且和中国的位置比较；二小组观察蒙古和日本的海陆位置，并且和中国的位置比较。每小组派代表发言。 一小组：俄罗斯、加拿大纬度高，终年寒冷；巴西终年炎热，不利于温带作物生长。我国主要位于中低纬度地区，气候适宜，而且南北跨纬度广，有利于农业的多种经营。 二小组：蒙古是一个内陆国，不利于发展海洋事业；日本是一个岛国，不利于从陆地与别的国家交往。我国是一个海陆兼备的国家，既能够发展海洋事业，也可以通过陆地与各国进行合作和交往。 教师：我国与俄罗斯、巴西相比，纬度位置优越，大部分地区位于北温带，小部分地区位于热带，没有地区位于寒带。这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。与日本、蒙古相比，我国海陆位置优越，是一个海陆兼备的大国。我国东部濒临世界最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入内陆，与多国接壤，使我国陆上交通方便，便于与周围国家的边贸往来。 巩固：学生自主把讨论成果写在教材上题目的后面，巩 固所学的知识。教师巡视指导。 三、课堂小结 教师：这节课我们掌握了我国的地理位置及其优越性等 知识，通过读图、绘图、析图等学习过程，我们深刻认识到 伟大祖国海洋的辽阔， 陆地的广大， 看到了伟大祖国的可爱。 作为中华民族的子孙，我们为有这样的祖国感到自豪。第 2 课时 海陆兼备的大国 知识与技能 知道我国濒临的海洋，我国的内海、半岛和岛屿等的名称及分布。 过程与方