沪教版高中语文第六册兰亭集序教案3.docxVIP

《兰亭集序》教案?3 一、教学要点 1、掌握文中文言知识和相关文化常识 2、体会作者的哲学思想 二、教学设计 （一）、方法设计：?诵读、讲解；?多媒体辅助；2?课时 （二）、过程设计 1、背景知识 1）、王羲之（321-379） 世称王右军，东晋著名书法家，有?书圣之称。其书法作 品《兰亭序》被誉为天下第一行书。 。2）、《兰亭序》由来 东晋永和九年（353?年）三月三日，王羲之邀请当时社会名士 。 谢安、孙绰等?41?人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王 羲之当场为诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集序》 3）、文体序 序，也叫叙或引，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作 品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称后序或跋。 2、诵读训练 听范读，朗读 3、文章讲析 这是一篇山水游记散文，语言清新洒脱，注意文章中的景语与情语；文章不论记叙还是 议论都颇有层次，理清作者的思路；魏晋时期，玄学风行，在山水游记中体悟、探讨人生道 理，体会作者所表达的哲学思想。 1）、讲析第一段：（修禊）之乐。?思考：作者是按怎样的顺序来记叙兰亭盛会的？ 第一句：时间、地点、集会的原因。 ⑴．古代纪年方法：年号纪年和干支纪年 所谓天干就是：甲、乙、丙，丁、戊、己、庚、辛、壬、癸这十个字，地支则是： 子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戍、亥这十二个字。纪年的方法，从?天干 中的甲开始，配地支中的子依次搭配，得出：甲子、乙丑、丙寅、丁卯、戊辰、己巳…… 等等六十个组合，俗称作六十花甲。这种天干地支纪年法，六十年为一周期。 如：2001?年是庚辰年；2002?年是辛巳年；…… 《 《 《 人们在三月的第一个巳日到河边以香草浸水沐浴，祛病除邪，?诗经》、?周礼》中都有记载。 孔子的得意门生曾点将春禊视为其志，得到孔子的赞赏。莫（暮）春者，春服既成，冠者 五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《论语·先进》）三国魏以后春禊定 在三月三，活动内容也改为在水边宴饮、赋诗等。 第二句：与会者 第三句：兰亭周围地形环境 ⑴．带：名词动用，像衣带一样围绕 第四句：宴饮之乐 ⑴．流觞曲水：也称为曲水流觞，春禊活动的一项重要内容，引溪水进入弯曲的水渠， 人们坐在水渠两旁，在上流放置酒杯，任其顺流而下，杯停在谁的面前，谁即取饮。觞系古 代盛酒器具，即酒杯。通常为木制，小而体轻，底部有托，可浮于水中。也有陶制的，两边 有耳，又称羽觞，因其比木杯重，玩时则放在荷叶上，使其浮水而行。 曲：使动，使（水）弯曲 ⑵．次：旁边 ⑶．一：一些，一点 ⑷．幽情：深藏内心的感情 第五句：天气 第六句：作者的主观感受。 ⑴．仰观，俯察：?古人观照自然、人生的两种方式。 ⑵．所以：用来 ⑶．游目骋怀：纵展眼力，开阔胸怀。 ⑷．极：穷尽 ⑸．娱：乐趣 ⑹．信：实在，诚 朗读第一段 （2）、讲析第二段：?死生）之痛。思考：本段作者的观点是什么？是如何逐层阐述的？ （ 第一句：眼前聚会盛况，引起人生感悟。 ⑴．与：结交，交往 ⑵．俯仰：社会人事周旋应酬 第二句：两种生活态度：晤言一室与放浪形骸 ⑴．或：有的人 ⑵．晤言：对面交谈 ⑶．因：就着 ⑷．放浪：放纵无拘束 第三句：两种生活感受：快然自足与感慨系之 ⑴．趣：通趋，往，追求 ⑵．曾：竟，乃 ’⑶．老之将至：叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：?子奚不曰：其为人也，发愤忘 ’ 食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。’（《论语·述而》） ⑷．之：往，到达 ⑸．系：附着 第四句：过渡深化：生之无常--死之无奈 ⑴．向：以前 ⑵．俯仰：时间很短 ⑶．犹：尚且 ⑷．之：代事，指向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 ⑸．况：何况 ⑹．修短：寿命长短 ⑺．期：至，及 第五、六句：得出死生亦大的结论，令人悲痛。 仲尼曰：死生亦大矣，而不得与之变，虽天地覆坠，亦将不与之遗。（《庄子·德充 符》） 朗读第二段 （3）、讲析第三段：?今昔）之悲 思考：作者因何而悲？编辑兰亭诗集的目的是什么？ （ 第一句：指出古今兴感相同这一现象 ⑴．若合一契：（古人兴感之由）象符契一样相合 ⑵．不能喻之于怀：心里却不明白是什么原因（为何叹息悲伤？） 第二句：批驳死生一体的观点，解释兴感之由。 ⑴．固：本来 ⑵．一死生：把死和生看作一体 齐彭殇：把长命和短命等同 ） ） 第三句：死生之大，千古同慨，人们将永远处于困境之中。 ⑴．由：通犹，如同 第三、四句：指出结集的目的：引起后人对这个问题的关注与共鸣。 ⑴．述：陈述，创作 ⑵．所以：……的原因 ⑶．致：情趣 朗读第三段 4、深化迁移 1）、文章思路 （修禊）之乐--（死生）之痛--（今昔）之悲 2）、作者的哲学思想及相关文化背景 ⑴．（讨论）作者的死生观：死生亦大，在深沉的感慨中暗