7. 与垂直有关的几何问题.docxVIP

课题：与垂直有关的几何问题 教学目标：理解与垂直有关的知识点，运用图形将相关知识进行联系，形成知识体系；运用与垂直相关的知识解决问题. 教学活动： 与垂直有关的几何问题是中考试卷的高频考点，如何突破这类问题呢？本节课主要介绍如何解决与垂直有关几何问题． 活动1：梳理与垂直有关的知识点 （1）由垂直，联想到“直角”、 “垂线段最短”、 “垂直平分线”； （2）由垂直，联想到“三角形的高”、 “勾股定理”； （3）由垂直，联想到“等腰三角形底边上的高”即“三线合一”； （4）由垂直，联想到“直角三角形斜边上的高”即“射影定理”； （5）由垂直，有角平分线，联想到“构造等腰三角形”； （6）由垂直，在圆中联想到“垂径定理”、“直径或半圆所对的圆周角是直角”； （7）由垂直，联想到“构造三角形全等或三角形相似”； 活动2：梳理与垂直有关的图形 在复习了与垂直有关的知识点后，我们再将几何图形与垂直相关的图形进行整理与回顾，让大家从形上再次复习垂直的相关图形． 活动3 例题分析 例1 如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，l是过点C的任意一条直线，过A作AD⊥l于D，过B作BE⊥l于E．你能得到哪些结论？ 练习：（2016年南通市中考第10题）如图，已知点A（0，1），点B在x轴正半轴上的一动点，以AB为边作等腰直角三角形ABC，使点C在第一象限，∠BAC＝90°，设点B的横坐标为x，点C的纵坐标为y，则表示y与x的函数关系的图象大致是（　　） A． B． C． D． 例2 已知：如图，在正方形ABCD中，AE⊥BF，垂足为P，AE与CD交于点E，BF与AD交于点F．你能得到哪些结论？ 如果将AE、BF变成如图所示，结论还成立吗？ 如果将正方形改成矩形，结论又会有怎样的变化呢？ 变式： 练习：（2015年南通中考17题改编）如图，矩形ABCD中，F是DC上一点，BF⊥AC，垂足为E， 求证：BC2＝CF?CD 拓展练习：如图，已知在Rt△ABC中，∠ACB＝90?，AC＝4，BC＝3，点D为AC上一点，连接BD，E为AB上一点，CE⊥BD，当AD＝CD时，求CE的长． 例3 （2016年通州区一模）如图，Rt△ABC中，CD为斜边AB上的高，P为BC边上一点（不与B、C重合），过点P作PQ⊥AP交AB于Q，连接AP交CD于点E． （1）求证：△ACE∽△PBQ； （2）若AC＝6，BC＝8，CP＝x，PEPQ＝y，试用含x的式子表示y 归纳：作垂直，构造相似三角形，实现边与角的转化． 课后练习： 1. 如图，E，G，F，H分别是矩形ABCD四条边上的点，EF⊥GH，若AB＝2，BC＝3，则EF：GH＝　 　． 2.（2019年南通市中考17题改编）如图，过点C（3，4）的直线y＝2x+b交x轴于点A，∠ABC＝90°，AB＝CB，曲线y＝（x＞0）过点B，，则k的值为　 　． 3.（2019年苏州）如图，在△ABC中，点D为BC边上的一点，且AD＝AB＝2，AD⊥AB．过点D作DE⊥AD，DE交AC于点E．若DE＝1，则△ABC的面积为　 　． 4.（2019年泰州）如图，⊙O的半径为5，点P在⊙O上，点A在⊙O内，且AP＝3，过点A作AP的垂线交⊙O于点B、C．设PB＝x，PC＝y，则y与x的函数表达式为　 　． 5. 在△ABC中，∠CAB=90°，AD⊥BC于点D，点E为AB的中点，EC与AD交于点G，点F在BC上． （1）如图1，AC：AB=1：2，EF⊥CB，求证：EF=CD． （2）如图2，AC：AB=1：，EF⊥CE，求EF：EG的值． 6. 已知在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AB≥AC，D，E分别为AC，BC边上的点（不包括端点），且＝＝m，连结AE，过点D作DM⊥AE，垂足为点M，延长DM交AB于点F． （1）如图1，过点E作EH⊥AB于点H，连结DH． ①求证：四边形DHEC是平行四边形； ②若m＝，求证：AE＝DF； （2）如图2，若m＝，求的值．