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关于一篇好作文的几个标准 一篇好文章： 一是要有思想。二是要有文采。三是要有幽默感。四要通俗易懂。五是百看不厌。 一篇垃圾稿： 如果一篇文章，既没有思想，又没有文采，还没有幽默感。 再加上： ①文中用的生僻字多，以示“有学识”。②文中新创“词语”多，以示“有创意”。③说话围着问题，绕大圈，以示“理论高明”，就是不解决问 题。 谁都看不懂！这篇文章，还能看吗？ 例如： 那些绕嘴的垃圾砖家，写的垃圾稿。看来半天，反复地读，也不知道，他在说什么！？ 如今，这样的垃圾砖家，整天坐着飞机，满天飞。到处去“讲学”。 美称：飞人、飞机砖家。 读懂内容，了解描写顺序 读懂中心，体会写作目的 细读习题，找到答题地方 从文中找答案，围绕中心答题 ．精读文章，提炼中心 短文后面的题目，肯定是根据短文内容出的， 所以一定要读通、读透文章， __ 了解文章要表达的意思， 在做题时才能做到有根有据，答案精准。答 题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。要答好阅读题，一篇短文至少要读够三遍：第一遍要速读，对文章有一个整体的认识和理解，初步理清文章的思路；第二遍要细读，找出文章中的重点词、句， 总结文章的中心，因为阅读题有较大比重的题与中心有关，如果中心把握不住，可能会影响到好几个题的作答，失分就多了；第三遍就要带着阅读题要求读文，有目的的去解决问题。 掌握技巧，原文中找 答阅读题的技巧就是一个字 “找”，阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找得准。 要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来做答案。 具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。 反复读题，审清题目 几乎每次考试，都会有孩子答非所问或答不全面。绝对属于低级错误。为避免孩子们在这些方面丢分。在解答阅读题时，千万不要慌，在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，找出每个题目的“题眼”，再有针对性的答题，避免答非所问，出力不讨好。 联系前后，结合中心 在答阅读题时， 有些孩子容易 “惜墨如金” ，连话都说不完整，更别说将问题回答全面了， 这种懒汉思想可要不得。 还有的孩子容易为了全面，答得啰啰嗦嗦，照抄原文。我们说一篇文章都有一个中心，是文章的“魂”，文后的阅读题肯定与中心有关联。既要答出要点，言之有物，又要考虑全面， 条理清晰。谈感受之类的题目就要走出短文，联系实际升华主题。 按序做题，先易后难。 几乎每次考试都会有孩子空题，有孩子因为在前边的难题上耗 时太多导致后面会的题来不及做。要静下心来，按照序号答题，避免空题；碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题， 要果断舍弃， 以免影响解别的较有把握的阅读理解题。 待全部阅读理解题解完后， 如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。 仔细检查，确保无误 总有孩子犯粗心的错误，想的是这样，写的时候就变了样。所有阅读题全部做完后，要重读全文内容，进行复查。将阅读理解的答案带回原文，检查答题有无偏差，书写有无错误。确保无误之火再做下面的题目。 、理解词语意思 联系上下文理解词意， 在语言环境中明确词义， 概括方法有：A、拆字组词 B 、写近、反义词 C、归纳概括等解答。 理解文中句子意思及含义的方法 联系上下文，抓住关键词词义及感情色彩， 围绕文章中心理解。 注意句子中修辞 手法的作用。 赏析优美句型方法 1）这个词用得好在哪里？答题模式： 用了这个词，生动准确地写出了 ___________(事物 ) 特点 ____________,激发读者兴趣 , 表达作者 ____________之情 . 2）这个词能不能删掉或换掉答题模式 : ①不能 , 因为这个词生动准确地说明了 _____________,表达了 作者 _____________。删掉就没有这个效果。 ②不能，删掉这个词改变了句子意思，没有准确地说明了 ______________。 读懂一篇文章， 要达到这样几条要求： 一要掌握字词 ; 二要理解 词句的含义和作用 ; 三要弄清段落层次 ; 四要抓文章的主要内容 ; 五要 会归纳中心思想 ; 六要把握文章的写作方法，这些都是阅读理解的基 本功。 阅读分析一篇文章，依赖于用心细读，主要有以下几方面： 初读课文，学会字词，了解全文大意。 阅读课文时，遇到不懂的字词，可以查工具书，并结合上下文 来理解字词。阅读后直观感觉一下文章写了什么内容。 细读课文，弄懂句段，分清上下文的联系。 阅读时，要一句一句地读，读懂每一句话的意思，再根据每句话的意思，理解每个自然段的内容，通过对每个自然段的理解，分清上下两个自然段的联系， 是