小初衔接家长会发言稿.docxVIP

与孩子一起成 各位家 ： 大家好！能提前和大家在三星 ， 9 月再次在虎山路相遇，也是一种 分。我和你 一 ， 也是一个孩子的家 ， 和大家一起聊聊家庭教育与初小 接， 我真是深感荣幸，同 也感到 力很大， 因 我知道在座的各位， 在 孩子的培育上，肯定都有自己的一套， 成功失 与否我 心中自有衡量。 所以希望等下我 的交流，大家都能开 布公， 所欲言。 首先来 我 的孩子： 有一 我 把他 叫尖子生， 各方面都很 秀不管是智商 是学 度 是与同学老 的相 上， 都 家 老 基本不用多操心， 只要大的方向家 把握好就可以了，但是家 也不能掉以 心。 曾 有 一个学生， 是我接手班上的班 ，她今年要高考了，也是三星 的。初一一学年，初二第一学期她一直是班 、年 的佼佼者，老 家 一直很省心， 中 她来 小菜一碟，而且她的学 一直很 松。但是到了初二第二学期后半学期开始成 开始不 定忽上忽下， 因 她平 就像一个男孩大大咧咧 常与男生打成一片， 同学也 她取外号 “假小子”，所以老 家 根本不会想到她也早恋了。后来初三她也想在学 上回到 原来但一直就学得比 被 比 累， 然最后她 是考上了 中， 但 期 的酸甜苦辣也只有 的人知道。再来 位男生他是其他班的也是一个佼佼 者，原来也是可以考上 中的， 最后中考 是差一点点， 然最后他 是 了 中， 中 程太曲折。 由此可 即使是再 秀的学生， 他 竟 是一个初中生，他 是具有初中生所具有的特 ， 是无 无刻需要家 的 督， 需要家 的指引。 有一 我 把它叫偏科生由于喜好、 学 、学 方法等的原因会 生科目的偏好，一 偏理生，一 偏文生。在小学里因 主 就两 文和数学， 相 内容也 ， 即使你的孩子偏理或偏文都不会在成 上表 得很明 ， 但是在初中就大不一 ，待会儿我 会看到科目多了，分 高了，学 内容加深了， 如果你的孩子有偏科 象， 从 果上就一目了然了。 是你 在就 重 的 ，要从正面引 ， 例如男生可能更 筋， 会 得背的 西无所 再加上 惰，大多数男生会偏理些， 作 家 一方面要 他的 点， 他 ，他有某方面的 学 的自信心当然会上升， 情也会高 ， 千万不要去打 他的 ， 理科已 差不多了最好孩子把所有空余 都用在文科上。 另一方面也要鼓励他的弱 ，可以跟他 ： “数学最能看出一个人 不 明，你数学学得 么好一定能学好英 、 文的。只是你花在 两 上的 和方法 不 。”你也可以跟孩子一起找些 料，怎 可以学得更 松，比如早晨人的 力最好，你可以 你的孩子每天早上起床背或 英 、 短句、 文或 文 文、 文的精美 句；或者告 孩子“艾 浩斯 忘曲 ”先快后慢到最后是 几乎不会忘 。每个做家 的可能都有体会，小孩子幼儿 期的 力都很好， 有心的家 可能会 个 期的孩子会不 其 的重复看同一本 ， 也是符 合 个 忘曲 律的。 即使你的孩子真的 力天生不好也可以用 个方法 。比如背英 第一天被 5 个 ，第二天把 5 个 再背一遍再加 2 个新 ，第三天 7 个旧 加 2 个新 ??以此 推， 不要怕每天背的 越来越多，因 其 都是前一天背 的 力再差也能背下来， 日 月累 方面 的 就能解决。 有女孩子可能可能会偏文一些与男孩子一 父母也 她 发挥优势，鼓励他的弱课。在这里我跟大家分享一点，因为我也是女生，但我很喜欢理科，特别喜欢数学， 现在也是教数学的， 曾经与这批孩子差不多年龄上初中时也得过滨江区数学竞赛第一名。 在我看来绝大部分学生数学成绩不冒尖或不理想都是因为没有一股钻劲， 表现在作业问题上： 想着“做不出的题明天老师会讲的”；表现在课堂上：想着“老师过会儿会讲的” ，她们只知道模仿记忆，有的甚至一点也不理解的背下来了， 所以永远没有突破。 这样的孩子你可以让她多独立思考问题， 不要只知道问， 督促她把每题弄懂， 家长有时间的话最好每天抽一 题理科题让孩子讲给你听（其实如果孩子自己理解懂了的题讲讲最多 5 分钟），不懂的家长也不要急， 你可以让孩子当老师教你， 只要你从现在开始跟孩子一起学（其实家长回过头去看小学初中的知识会容易很多） ，即便你真的不懂如果你 的孩子自信满满的讲的头头是道，那肯定八九不离十，这样每天花 5-10 分钟会 使你的孩子有很大的进步。 曾经有这样一位家长很让我感动： 一位高桥初中学生的妈妈，有一个星期天的下午她打电话给我说： “有一道数学题我们两想了一上午，用了很多方法实在做不出来了，你帮我们做做。 ”因为是几何题在电话里说不清，她立马就带着儿子来我家， 我一看题目用的是初二的数学知识， 他当