人教版语文四年级下册语文园地四新教材.pptVIP

小明惊恐地看着眼前的一切，顿时坐在地上嚎啕大哭起来，空气中到处弥漫着硝烟，没人搭理小明，小明拼命地喊：“爸爸——妈妈——”可爸爸妈妈再也不能答应他了…… 他被一位好心的大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的父母报仇。 他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！他希望，有一天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平！ 例文二：战争中的孩子 平时的上海火车南站人山人海，1937年8月28日也照常一样。火车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人们都焦急地等待着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。　　随着一声巨响，地动山摇，曾经高高耸立的月台楼也只剩下了小半截。人们惊慌失措地奔跑着，其中一对夫妇和其他几个人挤来挤去，终于逃了出去，摆脱了炸弹的袭击。没等他们跑出去多远，一颗炸弹又飞了过来，炸死了不计其数的人，上海火车南站的人几乎无一幸存。孩子的妈妈倒下了，她用最后的声音喊道：“带好孩子。”孩子的爸爸扔下所有的东西，抱起孩子，在烟雾中奋力奔跑，要找一个让孩子安全藏身的地方。终于，他们来到了一个铁架上，他把孩子藏进了铁架的空隙处。一声巨响，孩子的爸爸也倒下了。　　 孩子似乎知道了些什么，一边哭一边用较小的声音呼喊着：“爸爸——妈妈——”他是多么可怜、孤单，因为他再也没有父母了。　　他不明白：为什么要把他的父母给杀死？为什么有人要去欺负他们？为什么？为什么？日本侵略者给我们中华民族带来的痛苦，将永远铭刻在我心中。 例文三：一个真实的故事 1937年8月28日，天昏沉沉的，在上海火车站的人们提着大大小小的行李包，明显地加快了脚步，因为他们已经知道一个坏消息：日本马上就要进攻上海了。在人海茫茫的火车站，在众多人群中，有一对母子在火车站徘徊着：他们没有钱买车票，但又不想放弃，只好来回走着。母亲怀中抱着不到两岁的男孩，他们旁边没有其他亲人。显然易见，孩子的爸爸并不在上海，或是已经牺牲了。孩子不时哭着。 就在这时，从远处传来隆隆的爆炸声，人们知道，大事不妙，脚步从走改成了跑。那位母亲更是急得满头大汗，只听“轰”，一颗炸弹从天而降，火车站里的人来不及跑，人们呼喊着、呻吟着。 那位母亲抱着孩子飞快地跑，可还是难逃一劫，孩子的母亲被钢铁绊倒了，一颗炸弹向她飞来，她“啊”的一声惨叫，倒下了。 孩子惊慌失措地看着四周，到处都是尸体，便嚎啕大哭…… 一张老照片 提起旧照片，很多人都会回忆起自己童年时期快乐的情景。然而，今天展现在我面前的这张旧照片，让我想起的却是70多年前那场惨无人道的战争。它不仅仅是历史的见证，更是一宗滔天罪行的铁证。它真实地记录了1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时惨无人道的大屠杀。① ①简要交代照片内容。 佳作导航 1937年8月28日，在上海火车南站，来了一群又一群的逃难人，就在这时，一枚从天而降的炸弹把整个火车南站轰炸成一片废墟。就在这一片废墟旁，坐着一个两三岁的小孩子，正在号啕大哭。“妈妈，爸爸，你们在哪儿？我害怕……”这个可怜的小孩子眼睛哭得又红又肿，声音也哭得越来越哑，泪水布满了他的脸，但是却没有一个人理他。因为在他的周围，已经空无一人了，他是唯一的幸存者。② 具体想象当时的情景。 空中，弥漫着浓浓的硝烟，再也看不到天空的蔚蓝色；空气中，带着一股呛人的烟味，再也呼吸不到新鲜的空气。③眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵略者在中国犯下的滔天罪行吗？孤苦伶仃的孩子不是已经证明了他们在中国所谓的“东亚共荣”是谎言吗？ ③调动各种感官，描写战争场景，真实再现。 这个孩子的父母在哪儿？他们被埋在了废墟下。这个孩子将来的命运如何？是生？是死？我不敢想。但我真想大声地对人们说：“救救这个孩子吧！为了父亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父母，让我们行动起来，制止战争，保卫和平！让明天的世界充满阳光！”④ ④展开联想，升华主题。排比句式增强了表达效果。 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 . . . . . . . . . . 仔细读这两组句子，注意带点的部分，说说两组有何异同。 第一组 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 . . . . . . . . . . . 第二组 题目中的两组句子都采用了比喻的修辞手法，都是比喻句。 第一组的两个句子，用“小鸭子”和“小泥鳅”两种可爱的小动物来比喻雨来，表现了雨来的淘气，表达了作者对雨来的喜爱之情。 第二