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“整体代入法”在数学求值中的妙用
整体思想，就是在研究和解决有关数学问题时，通过研究问题的整体形式、整体结构、
整体特征， 从而对问题进行整体处理的解题方法． 从整体上去认识问题、思考问题，常常能
化繁为简、 变难为易，同时又能培养学生思维的灵活性、 敏捷性． 整体思想的主要表现形式
有：整体代入、整体加减、整体代换、整体联想、整体补形、整体改造等等．在初中数学中
的数与式、方程与不等式、函数与图象、几何与图形等方面，整体思想都有很好的应用，因
此，每年的中考中涌现了许多别具创意、 独特新颖的涉及整体思想的问题， 尤其在考查高层
次思维能力和创新意识方面具有独特的作用．
一．数与式中的整体思想
( 一 ) 整式求值：
2
4
6
【例 1】 已知代数式
x
x
)
3x2－ 4x+6 的值为 9，则
3
的值为 (
A． 18
B
． 12
C
． 9
D
． 7
相应练习：
1. （ 2011 盐城， 4， 3
分）已知 a ﹣b=1 ，则代数式 2a﹣ 2b﹣3 的值是（
）
A. ﹣1
B. 1
C. ﹣ 5
D . 5
2、 若代数式 4x2
2x
5 的值为 7，那么代数式
2x2
x
1的值等于（
）．
A． 2
B．3
C．－ 2
D．4
3、若 3a2-a-2=0, 则 5+2a-6a 2=
4、当 x=1 时，代数式
x3+bx+7 的值为 4，则当 x= － l 时，代数式
x3+bx+7 的值为（）
A ． 7
B． 10
C． 11
D． 12
（二）分式求值：
a
2
a
1
a
4
例 2：先化简，再求值
a 2
2a
a 2
4a
4a
2 ，其中 a 满足 a
2－ 2a－1=0．
相应练习：
1、当 时，求代数式 的值．
2．先化简，再求值：
a2
4
1
2
，其中 a 是方程 2x2+6x+2=0 的根
a2
4a
4 2 a
a 2
2a
1
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