假如教学设计1.docxVIP

《假如》教学设计一、故事导入，课前演讲：亲爱的孩子们，今天老师领大家来看一个美丽的故事——《神笔马良》。你知道这个故事吗？谁能来讲一讲马良是怎样用神笔帮助穷人的？马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，实现了他心中的愿望。你们想拥有这样的神笔吗？为什么？有一个小朋友也想拥有一枝马良的神笔，她把自己的心愿写成了一首优美的小诗——《假如》，我们一起来听一听好吗？（配乐朗诵）大家喜欢这首小诗吗？今天我们就要一起来学习，请聪明的孩子跟老师一起板书课题。二、自主朗读，整体感知：（一）出示自学要求：1、请拿起你的铅笔，画出本课的生词。2、找找小作者的心愿，选择你最喜欢的有感情地读出来。（二）交流1、读生字2、写生字3、读书三、读悟结合，体验情感：（一）学习第一节：　　　⑴　一起读读这句话──“小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。”　　　⑵　你们就是那风中的小树，师：“呼──呼──”北风一阵接着一阵，小树缩着身子，轻轻叹息。学生亲身体验：全体起立, 在教师动情的朗诵中，学生“缩着身子、轻轻叹息”　　　　　（在动作模拟中理解“缩”、“叹息”）　　　　　角色转换，师生对话：　　　　　小树小树，你为什么缩着身子？　　　　　小树小树，你为什么轻轻叹息？　　　　　小树小树，现在你最需要的是什么？（阳光、温暖、帮