比的意义教案设计.docxVIP

比的意义教学设计 教学时间：2014年10月17日 上课教师：杨贤 教学内容：义务教育人教版数学第十一册P43--44及练习题。 教学目标：　　 1、通过教提问的讲解与学生的思考、观察等活动，使学生理解比的意义，学会比的读写，知道比的各部分名称，弄清比与除法、分数之间的关系。 2、使学生掌握求比的方法，会求比值。 3、通过学生的小组合作与交流，让学生知道比与除法、分数间的联系与区别，从而向学生渗透对立统一的辩证唯物主义观点。 教学重、难点：　　 重点：比的意义的理解。 难点：比与除法、分数之间联系与区别的理解。 教、学具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 创设情景 提问：同学们，6年前的今天，是一个值得纪念的日子，也是全中国人民感到自豪的日子，你们知道发生了什么事情吗？请看大屏幕。我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。从此，中国人踏上了探索太空的征程。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。（出示图片） 二、 探究新知。 1．教学比的意义。 （1）教学同类量的比。 提问：这就是杨利伟展示的两面旗都是长15cm，宽10cm，怎样用算式表示它们的长和宽的关系？（引导学生说出：可以求长是宽的几倍？或求红旗的宽是长的几分之几？）可能出现的回答：(长比宽多多少厘米？———15—10＝5（cm） 15÷10＝ 10÷15＝ 提问：表示什