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第页码页 第页码页./.总共总页数页 “认识三斥形的高线” 教学设计 北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五章第一节 第四部分“三角形的髙线”。 教材分析： 木节是学生在认识了三角形，并且讨论过三角形角平分线，三角形 的中线的定义及其性质，学生反反复复地折纸、画线、交流感受其意 义，同时也在七年级上学期了解了两直线互相垂直等概念，会过一点 作己知直线的垂线的基础上进一步的整理与探究。 “认识三角形的高线”主要研究的就是三角形的高线的定义及其 性质，能在具体的三角形中作出它们。因为有了三角形的角平分线， 三角形的中线的定义及其性质作为基础。在此，学生将进一步熟悉实 验探究的基本方法，加深对三角形的理解和认识。这样，有利于知识 的系统化和条理化。又因为我们研究的方法类似于研究三角形的角平 分线和三角形的中线的定义及其性质的方法，所以我们要对照比较学 习，找岀它们之间的区别及其联系。在教学中，要充分地给学生动手、 动脑的时间，让学生慢慢地思考、总结、归纳，积累数学思维的经验, 从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 教学内容： 认识三角形的高线。 教学目标： 知识与技能： 认识三角形高线的定义。 会在任意一个三角形中画出三角形的三条高线。通过画图了解三 角形三条高的位置随着三角形的形状的不同而不同。 过程与方法： 通过观察，操作，想象，推理，交流等活动，发展空间观念，培养学生