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保卫黄河答案 保卫黄河阅读答案保卫黄河风在吼。 马在叫。 黄河在咆哮。 黄河在咆哮。 河西山冈万丈高河东河北高梁熟了。 万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪 ！端起 了土枪洋枪挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫 全中国！ 1、本歌词选自 __________的第 ____________乐章。 2、比较《黄河颂》与《保卫黄河》 ，说说这两首歌词有什么内在 联系。 、3歌 词 开 头 三 句 有 什 么 作 用 ？ ____________________________________________________、4本歌词 篇幅短小，但结构紧凑，前有笔伏，后有照应。 万山丛中照应的是 _______________。 青纱帐里 照应的是 _________________。 5、本歌词结尾四句能否调换位置，变成全中国、华北、黄河、家 乡 ？ 读 了 本 诗 ， 我 们 可 以 联 想 起 古 人 的 哪 句 名 言 ？ ____________________________________________________阅 读 答 案： 1、《黄河大合唱》 2、两首歌词都是以物喻人的抗日歌曲。 《黄河颂》表现其巨大形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不 假的意志。 《保卫黄河》歌颂了黄河儿女拿起刀枪保卫黄河的英雄气概。 3、借自然环境的描写，烘托了抗日形势的紧迫和黄河儿女抗日热 情之高涨。 4、河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。 5、不能。 因为一般的民众总是在保卫自己家乡的战斗中一步步地成长为真 正的 战士，进而去保卫更大的领土；从另一方面 说，也体现出星星之 火炣以燎原的发展态势。 此诗让我们想起了国家兴亡，匹夫有责。 （意思对即可） 黄河大合唱第七乐章：保卫黄河阅读答案阅读下面的文字，完成 1～4 题。 黄河大合唱第七乐章：保卫黄河 (朗诵词 )(多声部合唱 )但是 ,风在吼，中华民族的儿女啊 ,马在叫，谁愿意像猪羊一般黄河在咆哮。 任人宰割 ?黄河在咆哮。 我们抱定必死的决心 ,河西山冈万丈高， 保卫黄河 !河东河北高粱熟 了。 保卫华北 ! 万山丛中 ,保卫全中国！抗日英雄真不少 ! 青纱帐里 , 游击健儿逞英豪 ! 端起了土枪洋枪 , 挥动着大刀长矛 , 保卫家乡 ! 保卫黄河! 保卫华北 ! 保卫全中国 !1.朗诵词在文中有什么作用？ 2.保卫黄河 ! 保卫华北 ! 保卫全中国！中三个加横线词的顺序能否颠倒 ?为什么？ 3. 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 这是一段景物描写，作用是： ____________________________4. 这首诗表达了诗人的什么感情？ 阅读答案：答案：解析： 1.解析：从 朗诵词在全诗中的地位入手，联系歌词探究二者的关系。 参考答案：渲染气氛，点明诗歌主旨。 2.解析：探究一下三个词语之间的关系即可找到答案。 参考答案：不能。 因为这是按照由小到大的顺序安排的，很有逻辑性。 3.解析：要联系写作背景及景物描写的一般作用来理解。 参考答案：渲染全民抗战的热烈气氛， 表现中华民族不屈的性格。 4.解析：需要在整体感知文章的前提下， 抓住重点语句来理解和概 括。 参考答案：热情赞颂了中华儿女誓死保卫国家、不怕牺牲、不屈 不挠的精神。 保卫黄河教学案例保卫黄河教学案例教学目的： 1.通过听赏合唱歌 曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》 ，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪 及不同表演形式的效果。 2.通过听赏 、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文 化和历史背景及其作品的思想内容和名族精神，培养学生的爱国主义 情操。 教学重点：感受和体验音乐作品的情感。 教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。 教学用具：CD机、多媒体教学过程： 一、组织教学 师生问好二、情景铺垫、感性导入新课 1、 让学生从地理位置的角度去认识我国第二大河 ——黄河 A、 提出问题：画面中描述的是我国哪条河？ B、 学生观察思考回答问题（这是我国第二大河 ——黄河）C、 教师引言： 黄河，中华民族的母亲河！这条奔腾不息的母亲河，用她甘甜的乳汁哺 育着一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化，现在就让我们走进黄河，一睹母亲河的容颜，聆听母亲和的心声，唤醒我们内心深处的黄河情吧！ 2、 观看影视片段（设计意图：通过采用情感对比的方法去欣赏两段不同的情景画面，首先激发了学生的名族自豪感，其次使学生对侵略者无比曾恨的情感油然而生。 为后面欣赏歌曲《保卫黄河》做好了铺垫。 ）（1）A、出示画面，引导学生思考：画面中描绘了黄河的哪些景观？你能用合适的语句来描述吗？ B、学生思考、讨论问题，并用优美的词汇来描绘画面中的情景。 C、教师对学生的回答进行总结：刚才的画面中生动形