环境科学专业本科培养方案中英合作办学.docxVIP

专业大类：环境科学与工程类 学 制： 四 年专业名称： 环境科学 授予学位：工学学士环境科学 专业本科培养方案(中英合作办学) 专业大类：环境科学与工程类 学 制： 四 年 专业名称： 环境科学 授予学位：工学学士 学科门类：工学 专业代码：082503 、培养目标 本专业致力于培养适应国际社会经济发展的需要，德、智、体、美全面发展，具备较扎实的环境科学 专业知识、强烈创新意识，宽广国际视野、国际交流能力的环境领域社会精英。环境科学专业本科学生毕 业5年左右，具有高尚的职业道德、社会责任感、民族自豪感，具备胜任工程师或相应职称的专业技术能 力和条件，能够在环保、水利、能源、交通、城市建设、环境保护、地质矿产等部门从事水环境方面的勘 测、评价、规划、设计、预测和管理等方面的生产实践以及教学和科学研究等工作，能够通过继续教育或 其他终身学习渠道增加知识和提升能力，为国内外环境保护和环境管理等事业服务。 二、 毕业要求 本专业学生主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究、应用研究和环境管理 的基本训练，具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握资源保护管理方面的基本 知识与技能，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能，具备宽广的国际 视野和国际交流能力。 毕业生应有以下几方面的知识和能力： 掌握数学、物理、化学、水力学等方面的基本理论和基本知识，并能够将这些基础和专业知识用 于解决国际上复杂环境工程问题。 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境问 题，并获得有效结论。 能够设计针对复杂环境问题的解决方案，设计满足特定需求的处理方式或工艺流程，并能够在设 计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 能够基于环境科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数 据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的环境工程技术、资源、现代工程工具和信息技术 工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价环境专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社 会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 具有人文社会科学素养、社会责任感， 能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范， 履行责 任。 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流， 包括撰写报告和设计文稿、陈 述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 三、 主干学科 环境科学 四、主要理论课程 高等数学、工程制图、几何与代数、概率论与数理统计、大学物理、测量学、全球环境问题、行星地 球、地表环境、全球生态系统及土壤系统、生物圈、植被与生态系统、生态系统导论、环境科学家专业技 能、气候变化：影响、感知与适应、微生物多样性、大气与水循环、水化学。其中： 专业核心课程：环境管理、水化学、环境监测、环境影响评价、地理信息系统等 全英文课程（外教授课）：全球环境问题、行星地球、地表环境、全球生态系统及土壤系统、生物圈、 植被与生态系统、生态系统导论、环境科学家专业技能、气候变化：影响、感知与适应、微生物多样性、 大气与水循环、水化学、集水系统、数据与分析、环境管理、环境监测、地理信息系统、自然地理研究技 巧、大学英语II （英语口语与写作I）、大学英语III （英语口语与写作II）。 双语课程（资源引进）：环境影响评价、生态工程学、环境地理学、海洋湖沼学 研讨课程：全球环境问题（新生研讨课）、环境水力学、海洋湖沼学 创新创业课：生态工程学 五、主要实践课程 结合主要理论课程进行教学实习，主要实践性教学环节包括：环境规划与管理课设、环境影响评价课 设、环境监测、化学实验、认识实习、社会实践、毕业实习、毕业设计、毕业论文等，其中环境微生物实 验、水化学实验、环境监测实验为配合外教授课由合作办学双方共同参与课程设计。此外还包括军训、思 想政治教育实践等。 六、专业特色 在满足教育部环境科学专业人才培养要求的基础上，突出水利行业环境保护特色，适应 21世纪水资 源可持续发展战略的人才需求，以水环境保护及水污染控制为重点，培养具备水环境保护及水污染控制基 本理论、水环境评价规划与管理能力的环境科学专业高级技术人才。 七、课程框架及学分要求 课程体