初中-语文-人教部编版(2019)-第4单元教学设计.docVIP

第四单元教学设计 本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。 《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。 《植树的牧羊人》讲述了一位牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。 《走一步，再走一步》通过记叙作者童年的一次经历，揭示了这样一个人生哲理：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就会闯过难关，取得胜利。 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，劝勉儿子勤学立志，修身养性。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。 “写作”旨在让学生了解记叙文的写作思路，学会梳理写作思路，拟写提纲，提高写作水平。 “综合性学习”旨在让学生认识到读书的重要意义，引导学生有选择性地读书，提高阅读品位，寻找到适合自己的读书方式和方法，提高读书水平。 知识与能力 1．积累字词，掌握相关文学常识，练习默读，感知课文内容，了解作者的思想感情。 2．在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。 3．在理解文章内容的基础上，学习并掌握作者细致观察与描写的方法。 过程与方法 1．通过默读和反复朗读来训练语感，抓住重点词句感悟文章主旨，体会作者的思想感情。 2．在课本上勾画出关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注，通过联系上下文或合作探究的方式来理解句子。 情感态度与价值观 1．联系生活实际，思考探究人生的意义、价值。 2．树立正确的人生观、价值观。 教学重点 抓住关键语句，品味语言，理解课文，感悟作者的思想感情。 教学难点 积极调动自己的生活体验，自相对照反思，不断提高人文素养。 1．学生边默读边勾画出关键语句，在自己喜欢或有疑问的地方做标注。在朗读中体会作者的情感，揣摩语言特点，提高语言表达能力。 2．教师灵活运用多媒体设施，激发学生学习的兴趣，使学生形成感性认识。引导学生分小组合作探究，理解句子，感悟其中蕴含的深意。 《纪念白求恩》……………………………………………………2课时 《植树的牧羊人》…………………………………………………2课时 《走一步，再走一步》……………………………………………1课时 《诫子书》…………………………………………………………2课时 《写作》……………………………………………………………1 课时 《综合性学习》……………………………………………………1课时