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2018 重庆中考非连续性文本阅读训练 2018 年重庆中考非连续性文本训练 、理性思维（ 2017 年浙江省宁波市） 你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，你也许已经通过逻辑性的方式来帮助他理解问题了。也许你自己并没有意识到，你这样其实就是在用理性思维的技能在帮助朋友，理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。下面就来谈谈一些理性思维的技巧。类比与对比 当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时，就需要用类比与对比的技能。类比是指找出相似性，即共同特征。对比是指找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现一些平时容易忽略的细节。应用概念 应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。如 果你能把原来的知识活用到另一种情况，这表明你已经真正理解了这个概念。 在考试时，即使题目和原来课堂上讲的不完全一样，你也可以用这个技巧来应 对自如。 理解图表 教科书中的图表、照片和地图能帮助你理解课文。这些插图形象地显示了 某些过程、位置或者想法。理解图表技能可以帮助你从这些视觉元素中学到知 识。要理解一张插图，必须多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息。 插图的说明含有图中的重要概念。图注指出了图中的关键部分。而图例责说明 了图中各种符号的含义。 因果判断 如果一个事件能导致另一个事件发生，那么就说这两者之间存在因果关系。因果推断技能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。例如，如果你发现皮肤上起了一个人红肿块并且发痒，你就可能推理出这是被蚊子咬的。蚊子叮咬是因，肿块是果。 但是有一点很重要﹣﹣不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系。科学家会通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关系是否存在。归纳 是根据局部信息开推断 体信息的技能。要做出正确的 ，从 体 中 出的 本就必 足 大而且具有代表性。你在 葡萄是就可以 着使用 技能。先拿几 葡萄 一 ，如果都很甜，就能 出所有的葡萄都是甜的 就可以放心地 上一大串了。 做出判断 做出判断就是 估某件事情的好坏 的技能。例如，在你决定吃健康食 品或在公园里 起一 是，就用到了判断。走出判断前，需要全面地考 到事情的正面与反面，并明确自己持有什么 的价 和 准。 （ 自美国初中理科教材《科学探索者 ? 境科学》） 【 接材料 1】 理性思 是人 大 感性 行整理、分析、 、推理、判断，由表及里，去 存真，由此及彼，去粗取精，抓住事物的关 和内部 系，从而更加深刻、正确地 事物本 的思 方式。 （ 自《 造学与 造工程》 ） 【 接材料 2】 ：范 中 后，哪些人 他的 度 生了改 ？“ ”的根本原因是什 么？ ?? 生 7：范 中 后，胡屠夫、 、众 等人 他的 度 生了 化。他 巴 范 ，前倨后恭，是社会上 炎附 、庸俗 利小人的代表。从中可以看出，当 社会上 的人很多。他 的本性是造成他 “ ”的根本原因。 ：范 中 后，周 人物的言行 生了 化，前后 比 明，形成了 烈的 刺效果。 生 8：哦！我明白了！《儒林外 》写其他人物是，也用了 比手法，也是 了形成 烈的 刺效果。 （《范 中 》教学片段） （ 1）下列 法符合原文意思的一 是 A．理性思 重在推理和 ，是 了帮助我 了解情况。 B． 用概念技能，是要用有关某一种情况的知 来理解另一种情况。 C．如果两个事件同时发生，就能判断它们之间存在因果关系。 D．我们所持有的价值观和标准，会对我们做出判断产生影响。 2）为了帮助读者直观地理解概念，编者想给“类比于对比”和“理解图表”两部分配上插图，请你帮编者悬着。 ①“类比于对比”部分选 ②“理解图表”部分选 （ 3）比较选文第一段和“链接材料 1”，哪段文字更能激发你的阅读兴趣？请说明理由。 （ 4）阅读“链接材料 2”，同学们回答问题是，用到了哪些理性思维技巧？请分析。 链接：名著阅读。（ 4 分）（ 2013 年浙江省宁波市） 1）下面关于《鲁提辖拳打镇关西》的故事情节有一处与原著有出入，请指出并改正。 2 分） 鲁提辖在酒楼与李忠、史进一起喝酒，无意中得知郑屠强骗金翠莲，于是路见不平，出手相助，结果三拳打死了郑屠。鲁提辖因此被官府抓走。 （ 2）下列故事出自《水浒》，如果要你以 “合作 ”为话题发表议论，请选择你认为合适的 一个作为你表达观点的依据，并简述理由。（ 2 分） A ．大闹桃花村 B ．汴京城卖刀 C．智取生辰纲 D ．三打祝家庄 我选择（ ），理由： 2、 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” （2012 年浙江省宁波市） 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、 断断续续的阅读逐渐盛行。 不超过 140 字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成 为时尚，