沪科版初中数学八年级下册精品教案16.1 二次根式.docxVIP

精品文档?用心整理 16.1?二次根式（1） 主备人： 时间 地点  八年级办公室  召集人 第 1 课时 课时课题 16.1?二次根式（1） 科任教师 课时 （总第 1 课时） 知识与能力：经历二次根式概念的形成过程，了解二次根式是开方运算引出的结果，理解 二次根式中被开方数?a?的实际意义，即?a?是非负数，以及?a?的非负性。 教学 目标 重难 点 过程与方法：经历二次根式性质的观察、归纳、对比等探索过程，理解二次根式的性质?1， 并能运用性质?1?解决一些问题。 情感态度价值观：在二次根式的概念、性质的形成和探索过程中，鼓励学生积极探究，乐 于合作与交流，发展学数学用数学的意识、分类讨论思想，了解由特殊到一般再到具体的 处理数学问题的思想。 重点：经历二次根式的概念、性质?1?的探索和形成过程。 难点：利用二次根式的概念、性质?1?解决问题。 导入新课、揭示目标（2?分钟左右） 1.前面，我们通过对有理数作开方运算引出了无理数。对整式作 开方运算会产生怎样的式子？这类式子又具有怎样的性质？这 就是我们本章学习的二次根式。 讨论补充记录 教 学 过 程  2.出示学习目标 ①了解二次根式是开方运算引出的结果，理解二次根式中被 开方数?a?的实际意义，即?a?是非负数以及?a?的非负性。 ②经历二次根式的性质的观察、归纳、对比等探索过程，理解 二次根式的性质?1，并能运用性质?1?解决一些问题。 自学提纲：（10?分钟左右） 有  自学本节内容，解决以下问题： 1.什么叫二次根式？被开方数受到什么限制？ 2.我们知道，?2?是?2?的算术平方根，根据平方根的意义，应 2??2???=2.类似地，计算： 2 资料来源于网络?仅供免费交流使用 学生自学。对不会的问 题要做好批注或随笔， 作为合作探究的问题 进行合作探究。 精品文档?用心整理 ，????0???=，2 ，? ???0???= ， 2  ? ? ?  7 5  ??2 ???= ?  2  。 3.例?1 x?为何值时，下列式子在实数范围内有意义？ ①?x???3?； ② x?2?。 4.例?2?把下列非负数写成一个数的平方的形式： (1)5； (2)11； (3)1.6；?(4)0.35。 5.例?3?把下列各式写成平方差的形式，再分解因式： (1)4x2-1；?(2)a4-9；(3)3a2-10；?(4)a4-6a2+9。 合作探究，解决疑难（15?分钟左右） 7??,? a 7??,? a?这样的式子，知道符号 5 叫做二次根号， 二次根号下的数叫做被开方数。因为在实数范围内，负数没有平 方根，所以被开方数只能是正数或零。也就是说当?a≥0?时，?a?是 有意义的，它表示?a?的算术平方根。 定义：形如?a?（a≥0）的式子叫做二次根式。  讨论补充记录 ???a?????a?? ???a?? ???a?? 反之，也成立，即?a= (a≥0)。 2  (a≥0)。 3.例?1。 4.例?2。 5.例?3。 巩固新知，当堂训练（8?分钟） 课堂小结（2?分钟） 一路下来，我们结识了很多新知识，你能谈谈自己的收获吗？ 说一说，让大家一起来分享。 1.二次根式的概念； 2.二次根式根号内字母的取值范围必须满足什么条件？ 3.二次根式的性质?1； 资料来源于网络?仅供免费交流使用 精品文档?用心整理 4.求二次根式的值：用数值代替二次根式里的字母； 5.性质?1?及性质?1?的逆用. 布置作业，拓展延伸（8?分钟） 一、出示学习目标 四、当堂训练 板书 二、出示自学提纲 五、课堂小结 设计 三、合作探究 六、布置作业 教?学?反?思 资料来源于网络?仅供免费交流使用 精品文档?用心整理 16.1?二次根式（2） 主备人： 时间 地点 八年级办公室 第 2 课时 课题 16.1?二次根式（2）?课时 （总第 2 课  召集人 科任教 师 时） 知识与能力：初步掌握二次根式的性质，能利用上述性质化简被开方数是单项式或简单 分式的二次根式。 教学 过程与方法：进一步学会运用从特殊到一般的归纳方法。 目标 情感态度价值观：认识通过观察、实践、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数 学活动充满着探索性和创造性。 a2 a2???a??{a (a?0) 点  对二次根式的性质  ?a??(a?0)???的推导和理解。 导入新课、揭示目标（2?分钟左右） 1.导入新课： 回顾：①?a?的意义是什么？其中?a?表示什么数？ a?2?的意 义是什么？其中?a?表示什么数？ ②回忆绝对值的概念，分别回答正数、零、负数的绝 讨论补充记录 教学 过程 对值分别是怎样的？∣a∣=？ 2.揭示目标： ⑴初步掌握二次根式的性质?2； ⑵能利用上述性质