学时体育学习教学计划设计实施方案武术课.docxVIP

专业 .专注 学时体育教学计划设计方案 （武术课） 一、设计思路 1、 指导思想 本课以 《体育与健康课程标准 》为依据 ，坚持 “以学生发展为本 ”的基本理念和 “健康第一 ”的 指导思想 ，重视提高学生自主学习 、探究学习和合作学习能力 ，促进学生学会学习 、学会 生存 ，重视发展学生个性 ，培养学生运动兴趣爱好以及积极进取 、乐观开朗生活态度 ，激 发学生主动学习 、运动的潜能 ，开发学生创造性思维 ，激励学生在学习 、运动和生活中积 极发挥主观能动性 ，创造价值 ，提高学生批判性思维 ，提高学生分析 、解决体育问题的能 力，全面发展学生身体 ，把学生学习的过程变成主动构建体育知识和技能的过程 。 2、 教材分析 武术是以技击动作为主要内容 ，以功法 、套路和搏斗为运动形式 ，注重内外兼修的中国传 统体育项目 。它是经历了漫长的历史发展过程而形成的内容丰富精深 、社会价值广泛 、文 化色彩浓厚的我国特有的体育文化形态 ，与我国传统文化的诸多方面有着密切联系 ，是中 国传统文化的重要组成部分 。武术受到中小学生的普遍喜爱 ，尤其崇拜崇尚武德的中国武 术人 ，而学生在演练武术的过程中体会武术的魅力和内涵 ，从而可以初步建立武术拳术套 路的概念 ，为学习太极拳奠定基础 ，发展学生身体的协调性 、柔韧性 、灵敏性以及耐性 ， 经过练习 ，提高动作的连贯性和舒缓性 ，培养学生对武术的兴趣 ，同时激发学生的民族认 同感和自豪感 。 3、 学情分析 本节课针对高一 （ 2）班的全体男同学 ，在教学过程中我将努力提供多样化教学手段培养学 生的武术兴趣 ，在学习过程中建立双向学习的模式 ，为师生之间 、学生之间创造更多的交 流沟通平台 ，在教学过程中穿插视频 、音频教学方式 ，使学生对太极拳有一个更加立体有 . 学习参考 . 专业 .专注 形的印象 ，促进学生提高学习习惯 ，激励学生养成自信 、坚强 、坚韧的优良品质 ，在学习 中表现学生的交际能力以及团结协作精神 。 4、 教学目标 （1 ）运动参与目标 通过武术学习的深入和渗透 ，提高学生对武术的兴趣 ，激发学生学习的热情 ，积极参与武 术课程 ，掌握武术的一些基本技能 ，养成良好的体育锻炼习惯 。 （2 ）运动技能目标 锻炼身体 ，增强体质 ，通过学习太极拳 ，可以熟练掌握太极拳的动作姿势以及健身原理 ， 发展学生的协调性 、灵敏性 、力量性以及耐力性 ，关注个体差异与不同需求 ，开发学生创 新意识和创造能力 。 （3 ）身体健康目标 通过太极拳的长期练习 ，有利于气血运行以及新陈代谢 ，太极拳动作与意念的协调配合有 利于中枢神经系统的保健 ，可以增进学生对身体的健康的认识 ，提高自我保健能力 ，养成 终身锻炼的习惯 。 （4 ）心理健康目标 通过学习过程中师生 、学生之间的交流沟通 ，有利于发展学生的人际交往能力和合作精 神，培养良好的心理素质 ，正确理解体育活动与自尊 、自信的关系 ，人是身心发展的关 系，树立正确的健康观 ，达到运动愉悦感 。 （5 ）社会适应目标 通过学习建立和谐的人际关系 ，养成良好的合作精神和体育道德 ，学会获取现代社会中体 育与健康知识的方法 ，太极拳的练习 ，增强学生对武术的喜爱 ，激发学生民族荣辱观 。树 立公平竞争意识 ，理解体育的价值 ，自觉遵守规则 。 . 学习参考 . 专业 .专注 5、 教学重点 、难点 重点 ：在练习中始终注意体松心静 、动作缓慢柔和 ，动作 、呼吸和意念协调配合 ，太极拳 的特点是柔中寓刚 ，绵里藏针 ，在练习过程中要全神贯注 ，协调发展 。 难点 ：“云手 ”的手走的路线会弄错 ，在练习过程中容易浮躁 、心不静 ，动作路线清晰 ，步 法步型正确到位 。 6、 教学策略 为了圆满实现教学目标 ，坚持以 “促进每一位学生发展 ”为中心 ，体现教学重点 ，突出教学 难点 ，结合体育与健康的教学新理念 ，大胆运用创新教学 ，一改以往先示范后讲解再练习 的常规教学模式 ，以学生自主探究学习为主线 ，采用情境教学法进行教学 ，以激发学生的 学习兴趣 ，促进学生能积极主动地去学习 。 7、 教学过程 1 ）情境导入阶段 ：播放一段有关叶问的电影视频 ，导入武术这个项目的起源 ，提高学生的学习兴趣 ，学习基本步型步法 。 2 ）情境教学实施阶段 ：教师简述太极拳的主要动作 ，主要学习起势 、卷肱式 、搂膝拗步 以及野马分鬃 ，教师通过视频教学给学生一个初印象 ，然后进行示范表演加深学生印象 ， 最后进行动作分解教学 ，归纳总结常用步型步法以及一些手上动作 ，学生和老师之间进行 交流沟通 ，分享练习心得和想法 。教师鼓励学生多问问题多思考 。 3 ）情境尝试 、技术检验与身心放松阶段 ：练习逐步熟练后