农村留守儿童问卷解析总结计划.docxVIP

-- 农村留守儿童调查问卷分析报告 李 钰 近年来，随着经济发展，越来越多的农村父母离乡进城打工、经商人数的增多， 农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增 多，根据权威调查，中国农村目 前“留守儿童 ”数量超过了 5800 万人。 57． 2%的留守儿童 是父母一方外出， 42 ． 8%的 留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的 79 ． 7%由爷爷、奶奶或 外公、外婆抚养， 13% 的孩子被托付给亲戚、朋友， 7 ． 3%为 不确定或无人监护。农村留守儿 童身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸 多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。为了有效 的了解留守儿童面临的问题， 有针对性的开展教育， 我们课题组随机 抽了高坝店镇第一初级中学 20 名中学生以及高坝中心小学 20 名小学 生进行了问卷的调查。调查问卷涉及生活状况、心理状况、学习满意 度等三个方面内容。 以下主要就中学留守儿童状况做重点分析， 小学 留守儿童只作为参考。 一、调查问卷分析 （一）生活状况 调查的 20 名学生全部是父母外出务工的留守儿童，期中由爷爷 和奶奶监护的有 10 人，独立生活的有 5 人，其他类型监护的有 5 人；监护人主要照顾学生的 日常生活有 12 人，只负责安全的有 4 人，能督促学习的有 1 人，进行思想品德教育的有 1 人；与监护人关系融洽 的有 15 人，冷淡的有 3 人，其他的 2 人；学生反映比父母在家生活 差的有 4 人；对学生进行生理卫生知识指导的有占 50%；时常在家帮 监护人干家务有 7 人，偶尔做的有 5 人，不做的 1 人。 从上述数据中可以看出所调查的留守儿童， 隔代监护，还有自我 监护，亲友监护普遍，存在监护失控， 寄居他家，无法管，隔代教 育，过分溺爱普遍存在。调查中可以看出孩子们对于亲情，友情，被关心和爱的愿望强烈。 （二）心理状况分析 被调查的 20 名学生中性格开朗的有 14 人，内向的 6 人；半年见父母一面的有 17 人， 一年见父母一次的 2 人；其中一月内能和家长联系一次的占调查对象的 65%，而 90%的孩子都希望能每周和家长 -- -- 联系一次，希望家长常回家来看看自己； 孩子的心里话有 8 人想对父母讲， 20 人中有 4 人 愿意和老师讲心里话，有 3 人受到过欺负，有 2 人不喜欢学校班级，有 4 人觉得压力大；有 一半的学生觉得我要努力学习，将来改变自己的经济现状，社会，别人都很关心我，我将来要 回报他们。 综合调查情况来看， 学生的内心渴望亲情和爱， 而又长时间得不到父母的关心， 只是 学生的心理发展存在一定的缺陷， 只是部分学生心理不健康。 （三）学习情况分析 调查中 20 名学生，对自己学习满意的有 2 人，比较满意的有 10 人，不满意的有 8 人，对成绩不满意的有 7 人认为是留守父母不在身边造成的；对未来有 6 人想当老师，有 4 人想学技术，有 1 人想参军， 1 人想当科学家，其余没有写；学习中的困难有有 4 人认为没人辅导， 有 14 人认为不能专心，学习不认真，比知道的有 2 人；不道德的习 惯和不良生活习惯学生基本选的都是课堂违纪和懒散等。 从上述数据中可以看出被调查的留守儿童中存在学习无目标， 生 活无理想，放任自流混日子现象普遍存在。 二 农村留守儿童存在的主要问题 我们在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工， 留守在家由祖父母、外祖父母 或其他亲戚朋友作为临时监护人， 由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。 根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型。 1）无能为力，只管 “吃”的放纵型。 这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。他们的父母忙于挣钱， 自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的教育、成长都无人关心，使自己本应得到温暖、 关爱的童年变为 “早熟的大人 ”。 （ 2）隔代教育，只顾 “给”的溺爱型。 很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。 由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予 “关爱 ”，常常是孩子要什么就 给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让 孩子玩好、吃好， 对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的 说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家 -- -- 里人的宠爱，家庭教育的艰巨性由此加大。宠坏的孩子越来越不 “听话”，经常对人无礼貌， 喜欢惹是生非，学习懒散 ? ? 。 （ 3）寄居他家，无法管的放纵型。 农村留守儿童中 , 有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的。被寄居的孩子 总有一种寄人篱下的感觉