人教版六年级数学下册《解比例》教学设计及反思【最新】.docVIP

人教版六年级数学《解比例》教学设计 教材第35页例2、例3。 教学目标： 1、知道什么叫做解比例。 ????2、会根据比例的性质或比例的意义正确地解比例。 ????3、培养学生认真书写和计算的习惯。 过程与方法： 1、经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用，情感与价值观。 ????2、感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。 教学重点： 解比例 教学难点： 解比例的方法。 教法与学法： 教法：创设问题情境，引导发现。 学法：独立思考，自主探究。 教学准备： 投影仪、ppt课件。 教学过程： 一、复习准备 1、师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁来说一说上节课我们学习了哪些比例的知识？ （比例的意义，比例的基本性质） 2、出示：应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。 6：10和9：15???? 2：80和5：200???? 3、利用比例的一些知识，还可以帮助我们解决一些实际问题。 出示比例：3：9=（? ）：15 师：这个比例中的两个外项和两个内项分别是多少？??? （外项是3和15，一个内项是9，另一个内项未知的。） 师：你能利用比例的知识求出这个未知的内项吗？ 可以根据比例的意义：比值相等的两个比可以组成比例。因为3：9=1/3，想（? ）：15=1/3（5比15等于