统编版四年级下册语文学案 三月桃花水 .docxVIP

部编版语文精品资料 平滩镇白鹤小学语文阅读教学“导学案” 年级：四年级、 主备课：谢丽 执教者：谢丽 审核： 课题 三月桃花水 （第?1 课时） 1.?知识与能力：（1）运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点 教学 目标 重点 难点 解析 指导书写“裹”，重点理解词语“绮丽”、“催促”等。（2）正确、流利、有感 情地朗读课文。 2.?过程与方法：在学习生字词的基础上，反复有感情地朗读课文。 3.?情感态度与价值观：引导学生感受春天，热爱春天。 教学重点：掌握生字词。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 课前 生字卡片 准备 学 案 全班齐读课题，并质疑、答问。 一、 激趣 导入 揭示 课题  导?????案 1.孩子们，今天咱们要学习一 篇新的课文，大家一起来读读 它。(揭示课题) 2.质疑课题。 这篇课文的名字叫“三月桃花 水”,多奇怪啊!大家来猜猜， 三月桃花水是什么呢? 生发挥想象，自由作答 二、 初读 课文 整体 感知  自由读文。认读生字 学生注意生字的读音。 学生读词语： 学习多音字?和 1.自由读文，了解大意。 是呀，老师也想知道这桃花水 到底是什么，咱们一起打开书 第?lO?页，在书中找找吧。请 用自己喜欢的方式读课文，借 助我们以前学过的方法来认 识生字，然后对同桌说说你读 懂了什么。 2.集中识字。 孩子们，咱们刚刚用以前学过 的方法认识了生字，我们一起 和它们交个朋友吧。 (1)师指名读，当读到“暖”、 “催促”、“袅袅”等词语时， 相机指导，重点强调其字音， 部编版语文精品资料 再齐读。 (2)出示词语“绮丽”。 再读字词。铃铛 绮丽 轰鸣 小麦 催促裹 说说绮丽是什么意思??再换词 着 抖落?袅袅炊烟 理解词语。 分析记忆字形。 说说自己读懂了什么 理解。 (3)请孩子们仔细观察生字， 哪个生字最复杂、最容易出 错?出示“裹”字。指导写“裹”。 学生再读课文，边读边想课文 讲述了一件什么事??初步懂得 文章写的是什么事？自由轻 读课文。 2.?检查、指名分自然段读课 文。 三、 展示 交流 情感 升华 3.生再读课文，思考每个自然 段说了些什么？ 1.?生自主选择喜欢的段落向全班展示朗读。???????1.?教给学生朗读的技巧，引 2.?生互相评价，自我提高。?????????????????????导学生有感情地朗读。 3.?习字本上练习书写生字词，边写边记。?????????2.?重点强调“绮、裹、袅” 4.?交流生字间架结构的书写心得，力求写得规范工?的写法和读音。 整。??????????????????????????????????????????3.?巡视学生书写情况，及时 纠正书写不规范的地方。 四、 总结 评价 拓展 练习 课后 反思 1.?生字扩词 绮（??????）（??????）（?????） 催（??????）(??????)(???????) 2.?多音字注音。 和平（???????）????应和（????????） 和药（???????）????和泥（????????） 3.?造句。 催促—— 绮丽—— 巡视检查学生作业，及时纠正 评价。 学生掌握生字词的读音、 字形比较牢固，但是读课文多 数还在唱读，需要纠正。 部编版语文精品资料 平滩镇白鹤小学语文阅读教学“导学案” 年级：四年级 主备课：谢丽 执教者：谢丽 审核： 课题 三月桃花水 （第 2 课时） 1.知识与能力：(1)联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。 教学 目标 重点 难点 解析 对课文不理解的地方提出疑问。(2)了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃 勃生机. 2.过程与方法：精读课文，仔细分析文章表达方法，理解课文内容。 3.?情感态度与价值观：教育学生珍惜春光，用有意义的行动充实春天。 教学重点：联系上下文和生活积累，体会关键词在表情达意上的作用。 教学难点：学习文章的表达方法。 课前 电脑多媒体幻灯片 准备 学 案 导 案 一、?生积极参与对字词的认读、朗读课文等复习活动。 激趣 导入 揭示 课题 1.读书，勾画，同桌进行交流。 做字词游戏复习字词，验 收学生对字词的掌握情况。 抽生朗读课文。 (一)品读第?3、4?段 1.?会提问的孩子就是会谈恬 的孩子，刚才大家提出问题： 为什么三月的桃花水是春天 的竖琴呢?这答案也许就藏在 文中，请大家自由读读?3、4 二、 细读 理解 品位 感悟  2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。 3.有感情朗读自己最受感动的部分。 理解本课词语。 段。 2.指名回答。 3.仔细品读。 (1)理解“轻柔”。 师引导学生知晓“轻柔”的意 思，再从读中感悟流水的轻柔 以及发出的悦耳动听的旋律。 谁能读得更轻一些