高中-数学-人教A版-人教版高中数学选修2-2复习教案：1.5.2汽车的行驶路程.docVIP

第一章 导数及其应用 1.5.2汽车的行驶路程（2课时） 内容及其解析 本节课要学的内容是根据汽车行驶过程中的速度与行驶时间的函数关系来进一步求出汽车在这一段时间内所行驶的路程，其核心是从已学过的曲边梯形面积的计算方法来求汽车在一定时间内的行驶路程,理解它关键就是要掌握好曲边梯形的面积的计算方法。学生已经学过曲边梯形面积的计算方法，本节课的内容是汽车在一定时间内的行驶路程，就是在此基础上的发展。由于它还是以后进一步学习高等数学的重要知识基础，所以是本学科数形结合的最典型范例，在每年高考数学试题中，占有无可替代的重要的地位，并有运用数学计算的方法解决几何问题的作用,是本学科的核心内容。 教学的重点是通过汽车在一定时间内的行驶路程进一步的让学生掌握 “以不变代变”的数学思想方法，解决重点的关键是通过数学中的“以不变代变”的方法求汽车作变速直线运动在一定时间内的行驶路程，并能用这一种方法解决相关的数学问题。 二、目标及其解析 1、目标定位：掌握数学中的“以不变代变”数学思想方法，并能运用这种方法求出汽车在一定时间内的行驶路程。 2、目标解析：要掌握汽车在一定时间内和行驶路程，就是要学会数学中的“以不变代变”数学思想方法。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题不能掌握“以不变代变”的思想方法，以及不会求汽车在一定时间内的行驶路程，产生这一问题的原因是数学中的“以不变代变”的数学思想在前面遇到得不多。要解决这一问题，就要在教学过程中，让学生领会求汽车在一定时间内的行驶路程的每一个步骤，其中的关键是让学生学会把疑难问题转化为简单问题的处理方法。 四、教学支持条件分析 在本节课在汽车在一定时间内的行驶路程的教学过程中，准备使用多媒体教学并用几何画版软件。因为使用多媒体教学及几何画版软件，有利于把汽车在一定时间内的行驶路程问题的推导过程用图形中比较清析的表现出来。 五、教学过程设计 问题1、汽车以速度v做匀速直线运动时，经过时间t所行驶的路程如何计算？如果汽车以50千米/时的速度行驶，其函数关系式如何？函数图象是什么形状？ 设计意图：让学生回顾匀速直线运动的函数关系式，函数图象。 变式练习：1、写出汽车以50千米/时的速度匀速行驶的函数关系式，并画出图象。 问题2、如果汽车作变速直线运动，在一定的时间内如何求出汽车所行驶的路程？ 设计意图：让学生掌握汽车作变速直线运动的路程的计算。 例1、汽车作变速直线运动，在时刻t的速度为V（t）= -+2（t的单位：h，v的单位：km/h），那么它在0≤t≤1这段时间内行驶的路程s（单位：km）是多少？解决这一问题的步骤如何？ 运算步骤如下： 六、小结:本节的主要内容是求汽车在变速直线运动中的路程的计算，通过本节内容的学习，要求学生会求出由汽车在变速直线运动的路程的计算方法 （1）分割 （2）以直代曲 （3）作和 （4）取极限n→∞ 七、目标测试 1．求由抛物线y＝2x2与直线x＝0，x＝t(t0)，y＝0所围成的曲边梯形的面积时，将区间[0，t]等分成n个小区间，则第i－1个区间为(　　) A.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(i－1,n)，\f(i,n))) B.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(i,n)，\f(i＋1,n))) C.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(t(i－1),n)，\f(ti,n))) D.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(t(i－2),n)，\f(t(i－1),n))) [答案]　D [解析]　在[0，t]上等间隔插入(n－1)个分点，把区间[0，t]等分成n个小区间，每个小区间的长度均为eq \f(t,n)，故第i－1个区间为eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(t(i－2),n)，\f(t(i－1),n)))，故选D. 2．由直线x＝1，y＝0，x＝0和曲线y＝x3所围成的曲边梯形，将区间4等分，则曲边梯形面积的近似值(取每个区间的右端点)是(　　) A.eq \f(1,19) B.eq \f(111,256) C.eq \f(110,270) D.eq \f(25,64) [答案]　D [解析]　s＝eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,4)))3＋\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,4)))3＋\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(