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激发数学兴趣 体验数学价值 ——学生数学日记有感 盐津县盐井小学 邓祥聪 新课程理念下数学课程标准指出：“人人学有价值的数学、人人都获得必须的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”。这一基本理念体现学科价值，但要学生体验价值，就需要培养学生用“数学眼光”去观察世界，于是我在数学中注重培养学生书写数学日记，引导学生将生活中的数学信息、课堂体验、数学故事体会、生活中遇到的数学问题、学习数学的方法等记录在日记本上，让学生切实体会到数学予生活密切相联系，从而激发他们爱好数学、亲近数学。 日记一：相信自己 今天早上阳光明媚，第一节是数学课，老师抽几个同学在黑板上做题，我默默地举起小手，没想到第一个就抽到我，我慌张走上讲台，心理一直跳得厉害，我害怕做错了同学们笑话我，慌张地把题解答后快步走下讲台，做得直直的，可我没想到竟然作对了。通过这件事，让我体会到无论做什么事都不要担心、害怕，要勇敢地面对，相信自己。 日记二：小松鼠吃松果 今天，小松鼠和哥哥去摘松果，他们把松果摘完了，就跑回家分。妈妈看见了，对松鼠弟弟说：“你在干吗？”小松鼠说：“我和哥哥在分松果。”他们俩开始分了，小松鼠的哥哥说：“我吃这些松果的十二分之六。”小松鼠说：“我吃这些松果的二分之一。”他们俩开始拿了，松鼠哥哥拿了6份，小松鼠也拿了6份。松鼠哥哥说：“你应该拿1份，你明明说了二分之一。”他们俩吵了起来，后来松