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对农村初中语文教学改革的几 点思考 对农村初中语文教学改革的几点思考 语文是人们学习、 工作、生活、交际的重要工 具。语文素养是每个公民应具有的最基本的文化素 养。语文课程的本质特征是工具性与人文性的统 一。语文负载和继承着祖国文化和民族精神， 有着 极其丰富的文化内涵和极其辉煌的人文精神。 长期 以来，语文教学特别是农村初中语文教学， 处于一 个费时多、 投入大、 收效甚微的状态。 很多学生初 中毕业后，基本的听说读写能力都不过关， 既不适 应继续深造的需要， 也不适应走向社会参加工作的 需要。在初中全部课程中， 语文几乎是最不受欢迎 的课程。语文课在学生家长和社会各界中引起最为 严厉的批评。为什么会出现这种情况呢？用一句话 概括，就是语文教学没有达到预期的效果。 造成这 种局面的原因是多方面， 既有面上的因素， 也有深 层次的原因。 笔者认为， 语文教学目标不明确， 教 学效果评估工具不科学， 教材内容设计不系统， 教 学方法不能满足教学目标要求， 教师素质参差不齐 等是影响语文教学效果的重要因素。 为提高初中语 文教学质量， 达到语文教学目标， 笔者结合教学体 会，浅谈五点认识。 一、正确认识和把握语文教学的目标 正确认识和把握语文教学目标对教学改革取 得成效至关重要。如果不能正确认识语文教学目 标，教学改革就失去了方向， 其它环节的教学改革 也就成为空谈。语文教学的总目标就是要全面推进 素质教育，体现时代精神，培养学生成为有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的一代新人， 能够继承和 发扬中华民族的优秀文化传统， 拥有终身学习的基 3 础知识、基本技能和基本方法， 具有初步的创新精 神、实践能力、 人文素养以及环境意识， 健康的审 美情趣和生活方式。 语文教学应该达到以下基本目 标： 1、夯实学生听说读写的基本功。语文是一个 工具，天文、地理、生物、数、理、化、文、史、 哲、经等的学习、表达和交流都必须使用这个工具。 要做到每个学生善于使用这个工具， 语文教学才算 是极大地提高整个中华民族的科学文化水平尽了 分内的责任，才算对实现四个现代化尽了分内的责 任。语文是人们最重要的交际工具， 是 “学习和工 作的基础工具” 。语文课的任务就是进行语言知识 教学，培养听说读写的能力， 使他们具有适应实际 需要的识字写字能力、 阅读能力、 写作能力、 口语 交际能力”。初中语文教学的主要任务之一就是使 4 学生对语言的理解和运用正确、 规范，形成基本的 听说读写能力。 2 、全面提高学生的语文能力和素养。初中语 文教学仅培养学生的基本功还不够， 还需要进一步 培养学生的语文素养，才能满足学生发展的需要， 也才能体现现代社会对全面发展的人才的要求。 语 文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性， 文中有道，道中有文， 相辅相成，互相促进。在教 学上，要 “带学生在文章里走一个来回”，就是先 把语言文字弄清楚， 从而进入文章的思想内容， 再 从思想内容里走出来， 进一步理解语言文字是怎样 运用的。语文课的任务就是要全面提高学生的语文 素养。素养包含了能力， 但又超越了能力。 语文素 养既包括识字写字、 阅读、写作和口语交际的培养， 也包括道德修养、 审美情趣、文学鉴赏能力和文化 5 品位的养成和提高。 识字写字是基础， 阅读是学生 搜集