提高数学核心素养,注重建模意识.pdfVIP

注重建模意识，提高核心素养 论文摘要：高中数学学科教学质量的提高，不仅仅是为了提 高学生的考试成绩，更重要的是能使学生学以致用，运用所学的 数学知识服务于生活实际，提高分析问题、解决问题的综合能力。 因此，笔者认为，高中学数学的教学过程中构建数学建模意识很 有必要性，这对提高学生数学学科的核心素养至关重要。本文结 合自己的教学体会，从理论上及实践上阐述：１、构建数学建模 意识的基本方法。２、通过建模教学培养学生的创新思维。 关键词：数学核心素养、 、数学建模、数学模型方法、数学建 模意识、创新思维。 一、引言 材料一：如果我们在高中学生中作一个调查，问其学习数学 的目的是什么？可能大部分同学的回答是：为了高考；如果我们 在非数学系的在读大学生中作一个调查，问其学习数学的用处是 什么？可能大部分同学的回答是：应付考试。 1 材料二：从 1993年起在高考试题中强调了考查数学应用问题， 1993年—— 1994年在小题中考到了应用题，尤其是 1994年考了 三个小题，其中一道题是测量某物理量的“最佳近似