课程研究的理论基础.pdfVIP

第二章：课程与教学的理论基础 一、课程与教学的心理学基础 1．行为主义学派的理论基础 第一阶段：20世纪初，由美国心理学家华生创 立，他认为心理研究只能通过客观观察和测量 研究对象的外显行为来进行，个体的学习主要 受环境的影响。条件反射(刺激-反应) 第二阶段：二战之后，美国心理学家斯金纳， “新行为主义”、操作性条件反射，没有明显 的已知刺激，有机体的行为是自发的（游泳、 开车）。 斯金纳总结出的学习四条规律： ⚫ ①习得律。 ⚫ ②条件强化。 ⚫ ③泛化作用。 ⚫ ④消退