中学个人师德总结().docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 中学个人师德总结（xxxx） 中学个人师德总结一国家要强就必须要有强的接班人,要培养高质量高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。 而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。 因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。 爱岗敬业献身教育是师德的基本要求古往今来,无论社会如何发展变迁,教师的基本的职业道德本质上没变工作是琐碎平凡的，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 既然选择了教师这个职业就应当能守得住自己的阵地。 热爱学生教书育人是师德的核心干一行爱一行，教师要热爱学生，了解学生，循循善诱，建立民主平等亲密的师生关系，做学生的良师益友。 世风日下的当今，想要守住自己的底线并不是易事，而能抵制住诱惑并不足够还要愿意付出。 教师对学生的爱是教师教育学生的感情基础。 学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。 为了所谓的私已利益对学生粗暴强管的方法是目光短浅且事半功倍的事，人与人只有有了关爱和平等，才可能进行其它的情感上的沟通，而能做到这些需要我们教师首先能爱上自己的职业，才能为其奉献自己的爱心。 观念努力创新是师德的新发展传统意义的传道授业解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从传道者转向学习知识的引路人，从解惑者转向发现问题的启发人，从授业者转向解决问题的参与人。 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。 要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学代替学生学，而是启发学生学引导学生学。 课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识训练能力发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习去实践。 二转变教育理念，实施差异教育教书育人不可急功近利，需从大处着眼。 以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分,最不可取,所以即使竞争也要讲良性竞争,而不能不择手段。 三以身作则为人师表是师德的人格力量在学生心目中，教师是社会的规范道德的化身人类的楷模父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度情趣品行乃至行为举止音容笑貌板书笔迹等，教师道德素质比教师文化素质更为重要。 学高为师，德高为范。 教师的理想信念道德情操人格魅力直接影响到学生的思想素质道德品质和道德行为习惯的养成。 教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育影响学生，使学生树立正确的人生观世界观价值观，从而成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。 高尚的师德就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的潜移默化的受益终生的。 教师无小节，处处是楷模。 子曰：其身正，不令而从。 既要言教，又要身教，身教重于言教。 这无疑对教师提出了更高的要求。 教师要为人师表，首先就要特别强调教师的自重自省自警自励自强，以身作则，言行一致。 要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。 教师要成为追求真才实学的榜样。 教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育，具有勇于创新不断进取的精神，与时俱进，不断充实自己。 形势的快速发展，高科技的突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。 当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。 教师不但要保持自身一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。 四终身学习不断进取是师德的升华在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。 所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干边学终身学习不断进取的观念。 教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。 我要努力成为政治坚定思想过硬知识渊博品格高尚精于教育善于育人的好教师。 中学个人师德总结二对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我思想情况汇报如下：一存在问题：爱岗敬业方面表现要更加突出。 我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。 虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够在方面学习不够坚持。 我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。 同时，还撰写相关的实践论文案例说课稿和教学设