中学优化课堂、提高课效活动实施方案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 为了深入了解课堂教学情况，改进教学方法，优化课堂、提高课效，促进教师教学业务水平的提高，特制定本实施方案。 一、讲课：为了更快地提高自己的教学水平，每位教师精心准备每一堂课，并积极邀请同行听课，给自己把脉。 1、每学年骨干教师、学科带头人讲公开课不少于三次。 2、每学年教务处、教科室主任、教研组长讲公开课不少于三次。 3、每学年学校培养的青年教师讲公开课不少于三次。 4、每学年其它教师讲公开课不少于两次。 二、听课： 听课是直接从课堂情境中获取教学信息资料，从感性到理性，全面进行学习、评价、研究的一种教育教学方法，是教师间学习交流教学经验的最主要的途径。 1、听课次数： （1）校委会成员每学期听课不少于20课时； （2）分管教学副校长、教科室主任、教务主任、教研组长，每学期听课不少于25课时； （3）参加工作不满三年的教师每学期听课不少于15课时； （4）其他教师每学期听课不少于12课时； 2、听课形式： （1）推门听课：不提前通知随时听课； （2）听公开课：听由县、校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课等。 3、听课要求： （1）凡属本学科的公开课，同学科教师一律参加听课。每缺一次扣0.2分（详见质量年度考核表C1），教研组长作好记载。 （2）听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。 （3）听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讨论、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。迟到5分钟以上或中途离场的教师视为没有听课。 （4）听课过程中要认真做好听课记录、填写好“互帮自促听课记录表”的每一个栏目，并签名（以次作为参加听课凭证）。 4、听课方法： 听课时要做到听、看、记、思有机结合。 （1）听：听教师的语言是否流畅、表达是否清楚，是否体现新课程的理念、方法和要求，是否重点突出，详略得当，是否有知识性等错误，是否有创新的地方，教师的思维是否宽泛，学生的发言是否踊跃。 （2）看：看教师主导作用和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙，学生是否积极参与教学过程。 （3）记：记教学实录和教学评点。听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。 （4）思：思考教师为什么这样处理教材，成功、不足或出 现错误的地方原因何在，如果换成自己会怎么处理等等。 三、评价要求： 本次讲课的最终结果作为教师教学质量年度考核中“课堂教学”得分依据。 评价要求： 1、根据“罗田县白庙河中学课堂教学质量评价表”分项计分，不定上、下限。 2、每位教师讲课后，利用下课时间由教研组长和一位教师代表迅速将分数统计出来（去掉一个最高分和一个最低分，求平均分），并立即交教科室存档（未立即上交的本次分数作废，并扣除教研组考核分1分）。 四、评课要求： 评课是对课堂教学成败的实际情况作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。大家要本着互相学习，取长补短的原则参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。 1、各教研组每周评课一次，时间教研组长定，每位教师课由一位中心发言人主评，其它教师参评，人人发言。各教研组做好评课记载，记录好参加教师和发言。每周教研组缺评一次扣该教研组组长效益积分5分，教师无故缺评一次扣0.2分（详见质量年度考核表C1）。 2、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。 3、评课应围绕以下内容进行： （1）评教学思想：从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。 （2）评教材处理：从教学内容处理角度，评议教材体系及 知识体系是否把握得准确，教学重点是否突出、难点是否突破、易混点是否辨析，内容定量是否妥当等。 （3）评教法运用：评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点，是否有利于培养学生的能力，是否调动了学生的学习积极性等。 （4）评学法指导：对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。 （5）评教学过程：评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。 （6）评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。 （7）评教学基本功：评议教师的教态、板书、语言、普通话、思路、运用现代媒体的熟练程度等。 五、总结反思： 各教研组活动结束后一周内