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[ 标签 :标题 ] 在本科教育思想大讨论启动会上的讲话稿 一、组织开展教育思想大讨论，切实增强振兴本科的思想自觉和行动自觉 1.聚焦讨论主题。一是聚焦教育工作的 ldquo; 两个根本 rdquo; ，深刻领会培养社会主 义建设者和接班人是学校的根本任务， 立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。 是聚焦以本为本，深刻领会高教大计、本科为本，人才培养为本、本科教育是根，充分认识 本科教育在人才培养中的核心地位、 在教育教学中的基础地位、 在新时代教育发展中的前沿 地位。 三是聚焦四个回归，深刻领会四个回归的丰富内涵，以四个回归为基本遵循，切实落 实到办学治校全过程。  二 2.坚持问题导向。全面梳理影响本科教育改革发展、影响以本为本、四个回归的主要问 题，认真查找本科教育中还存在的领导精力投入不到位、 教师精力投入不到位、 学生精力投入不到位、 资源投入不到位等方面的问题，围绕教授给本科生上课、师德师风、课堂教学秩 序、实习实践、 毕业论文等重点领域突出问题进行专题研究部署， 制定整改措施， 明确时间节点，逐级狠抓落实。 3.推动全员参与。根据本地、本校实际，组织开展专题学习，集中研讨，进一步提高认识、更新观念，明确学校人才培养的目标定位和振兴本科教育的思路举措。 4.持续加强宣传。 高校主要负责同志要以上率下、 带头学习， 在校报、 校刊、 门户网站、微博、 微信公众号等各类媒体上开辟专栏， 宣传改革成果， 努力营造振兴本科教育的良好舆论氛围。 二、抓紧制定专项行动计划，系统规划振兴本科的建设路径和关键举措 1.制定省级行动计划。要把本科教育质量作为评价和衡量高校工作的重要依据，提高资源配置效率。 2.制定高校实施方案。结合实际制定本校振兴本科教育实施方案，明确建设目标、重点内容、落实举措、评价方式和保障机制。学校主要负责同志要亲自抓方案落实。 三、全面整顿教育教学秩序，严格本科教育教学过程管理 1.加强课堂教学管理。按照《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设 提高教学质量的指导意见》 要求，修订完善课堂教学建设和管理的相关规定， 认真查找课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节， 严管、严抓教学秩序，把从严管理的规矩立起来、 把课堂教学建设强起来、把课堂教学质量提起来。 2.加强学习过程管理。全面梳理各门课程的教学内容，淘汰 ldquo; 水课 rdquo; 、打造 ldquo; 金课 rdquo; ，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程 教学质量。 要结合办学实际修订本科人才培养方案， 切实把本科教育工作会议的精神、 要求 落实到学校人才培养各项工作、 各个环节中， 要切实加强学习过程考核， 加大过程考核成绩 在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消 ldquo; 清考 rdquo; 制度。 3.切实提高毕业论文 (设计 ) 质量。切实落实《教育部办公厅关于严厉查处高等学校学位 论文买卖、代写行为的通知》要求，强化指导教师责任，严格实行论文查重和抽检制度，建立健全盲审制度，严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题，确保本科毕业生论文 (设计 )质量。 4.强化教师教学主体责任。制定教授给本科生上课的专门管理规定，确保教授全员给本 科生上课。要严格执行师德师风一票否决制，对于师德表现失范的，要依法依规严肃处理。 要进一步修订完善教师评价考核制度， 把教学质量作为教师专业技术职务评聘、 绩效考核的主要依据，在教师专业技术职务晋升中施行本科教学工作考评一票否决制。 四、紧紧抓住核心环节，加快构建振兴本科的长效机制和制度保障 加强专业动态调整机制建设。加强需求、招生、培养、就业全链条统筹，加快建立专业有进有出的动态调整机制，推动就业与招生计划、人才培养的有效联动。 2.加强现代信息技术与教育教学深度融合的制度建设。 加快完善现代信息技术与教育教 学深度融合机制， 以提升教师信息技术应用能力为着力点， 制定出台有效的教学激励和管理办法，加快用信息技术改造传统教学、提高教学水平的进程。 加强大学教学质量评价制度建设。完善自我评估制度，加快建立自律、自查、自纠 的教学质量评价体系。 要依照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 及有关行业标准，加快国家专业质量认证体系建设，形成专业质量认证的制度框架。 五、大力推广典型经验，努力形成振兴本科的良好氛围和全局效应 1.深入开展改革试点。加强顶层设计，创新观念理念，积极开展改革试点，逐步积累改革经验，不断形成建设高水平本科教育的新理念、新标准、新路径、新机制、新文化。 2.积极选树先进典型。建立激励机制，切实加大本科教育教学成果表彰力度。 3.大力推广成功经验。加强对带有共性、规律性经验做法的总结提炼，开展有针对性的