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怎么教小学生写读后感 /imagesba93ddb69b4201960e04 7a.jpg width=400 height=250/ 二、要善于“感” 1 、引——围绕感点 ,引述材料。简述原文有关内容。读后感重 在“感” ,而这个“感”是由特定的“读”生发的 ,“引”是“感”的落脚点 ,所谓“引”就是围绕感点 ,有的放矢的引用原文 :材料精短的 , 可全文引述 ;材料长的 ,或摘录“引”发“感”的关键词、句 ,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述 ,“引”都要简练、准确 ,有 针对性。 2 、议——分析材料 ,提炼感点。亮明基本观点。在引出“读” 的内容后 ,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内 容作一番分析 ;也可以由现象到本质 ,由个别到一般的作一番挖掘 ;对 寓意深的材料更要作一番分析 ,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 要选择感受最深的一点 ,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句 子可称为“观点句”。 3 、联——联系实际 ,纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 联,就是要紧密联系实际 ,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象 ,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从 大处着眼 ,也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时 ,还要注意 1 时时回扣或呼应“引”部 ,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连这部 分就是议论文的本论部分 ,是对基本观点 (即中心论点 )的阐述 ,通过摆 事实讲道理证明观点的正确性 ,使论点更加突出 ,更有说服力。这个过 程应注意的是 ,所摆事实 ,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点 ,为基本 观点服务。 4 、结——总结全文 ,升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇 好的读后感应当有时代气息 ,有真情实感。要做到这一点 ,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想 ,言行 ,经历 ,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点 ,为观点服务 ,而不能盲目联系 ,前后脱节。结既可以回应前文 ,强调感点 ;也可以提出希望 , 发出号召。不管采用哪种方式结尾 ,都必须与前文贯通 ,浑然一体。读后感始终要受 “读”的约束 ,开头要引“读”,中间还要不时地回扣 “读”的内容 ,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 以上四点是写读后感的基本思路 ,但是这思路不是一成不变的 , 要善于灵活掌握。 三、读后感的基本步骤 第一段一般整体写出自己读文本的心情 ,可简单描述。 第二段简要概括文章的主要内容。语言文字一定要简练 ,不可太多,否则就是原文照抄 ,“感”的重点就不突出了。 第三段以后 ,可以让学生结合自己喜欢的文本的某一句话谈感 受,也可以结合以前自己看过的其它观点等 ,这里可以唤起学生对学生读书、生活的积累 ,抒发自己的感受。再结合文本中某一段谈自己的 2 感悟 ,这里可以尽情抒发自己的观点、感受。如果前面感受很多 ,观点 很明确了 ,可以结束。但有时孩子们的感受或观点点得不透 ,可以联系 自己的生活实际写自己的实际生活感悟 ,这样可以写得透彻些。 | | 3