杨昆数学新授课教学流程.docxVIP

聋班数学新授课教学流程 一、准备部分 这一部分主要是对于上一节课的学习内容准备一些练习题或者为新授的知 识做一些练习的铺垫。例如：在讲授《万以内数的认识这课时》，准备练习。 1、 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的  5 个数来。 27、 37、47、57、（  ） （  ）  （ ） （  ） （  ） 110 、210、310、410、（  ） （ ） （  ）  （ ）  （ ） ２、读出下面的数。 ３７５  ３０９  ４２０  ２００ 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ [ 设计意图 ] 通过准备练习复习旧知，为学生迁移性的学习新知做好准备。 二、创设情境，提出问题。 1．情境创设的内容及形式。 情境的内容可以是学生身边的人和事、 现代社会发展现实、 现代科技最新成 果、现代社会的热点、焦点问题、重大节日、纪念日等。当然，并不是每一节课 都必须创设一个情境， 我们在创设情境时一定要为教学服务， 创设实用的、 实效 的、有意义的教学情境。 2．在情景中提出数学问题 1）理解情景的意义 对于呈现的情景，让学生根据原有的生活经验和知识结构，独立思考，理解 情景的意义，找出情景中所隐含的数学问题，然后与同伴交流、讨论。 （ 2）提出数学问题 在具体情景中， 学生根据已有的知识和生活经验， 会提出很多问题， 有些问 题与数学有关，有些问题