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体育课教学设计教学目标指导学生认识疤嘘会写疤洛膝碍嘘臂饶憋握掌握词语伤疤膝盖碍手碍脚小菜一碟双臂握手君临天下旁若无人帮助学生正确流利有感情的朗读课文引导学生把握课文内容了解体育课上涅利在同学老师妈妈的关心和鼓励下是怎样爬上横木顶的体会涅利的坚持不懈自信自强的精神品质领会作者是怎样通过人物的语言行动来表现人物特点的教学重点认识膝憋的笔顺体会涅利自信坚持的精神品质领会作者是怎样通过人物的语言行动来表现人物特点的教学难点通过语言行动的描写感受人物特点教学时间两课时教具准备课件教学手段方法朗读感悟讲授法
《体育课》教学设计
教学目标：
1、指导学生认识：疤、嘘。会写：疤、洛、膝、碍、 、嘘、臂、 饶、憋、握。掌握词语：伤疤、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、 握手、君临天下、旁若无人。
2、帮助学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、 妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利的坚持不懈、 自信自强的精神品质。
4、领会作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学重点：
1、 认识：膝 xi “憋”的笔顺
2、体会涅利自信、坚持的精神品质。
3、领会作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学难点：
通过语言、行动的描
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