(完整版)北师大数学七年级上册第一章丰富的图形世界(基础).docVIP

丰富的图形世界（基础）知识讲解 【学习目标】 1．认识常见几何体的基本特征，能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类，并能从组 合图形中分离出基本几何体； 2．认识点、线、面、体的基本含义，了解点、线、面、体之间的关系； 3．能辨认和画出从不同方向观察立方体及其简单组合体得到的形状图； 4．了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作立体模型． 【要点梳理】 要点一、立体图形 1． 定义： 图形的各部分不都在同一平面内，这样的图形就是立体图形，如长方体、圆柱、圆锥、球等．棱柱、棱锥也是常见的立体图形． 要点诠释： 常见的立体图形有两种分类方法： 2． 棱柱的相关概念： 在棱柱中，相邻两个面的交线叫做 棱，相邻两个侧面的交线叫做 侧棱 ． 通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱 它们底面图形的形状 分别为三角形、四边形、五边形、六边形 （如下图） 要点诠释：（ 1）棱柱所有侧棱长都相等．棱柱的上、下底面的形状相同，侧面的形状都是平行四边形． 2）长方体、正方体都是四棱柱． 3）棱柱可分为直棱柱和斜棱柱． 直棱柱的侧面是长方形， 斜棱柱的侧面是平行四边形． 3．点、线、面、体： 长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体 , 几何体也简称体；包围 着体的是面 , 面有平的面和曲的面两种；面和面相交的地方形成线，线也分为直线和曲线两 种；线和线相交的地方形成点． 从上面的描述中我们可以看出点、 线、面、体之间的关系． 外，从运动的观点看：点动成线，线动成面，面动成体． 要点二、展开与折叠  此 有些立体图形是由一些平面图形围成，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的展开图． 要点诠释： (1) 不是所有的立体图形都可以展成平面图形．例如，球便不能展成平面图形． 不同的立体图形可展成不同的平面图形； 同一个立体图形， 沿不同的棱剪开，也可得到不同的平面图． 要点三、截一个几何体 用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面．截面的形状可能是三角形、四边形、五边形、六边形或圆等等． 要点四、从三个方向看物体的形状 一般是从以下三个方向： (1) 从正面看； (2) 从左面看； (3) 从上面看．（如下图） 【典型例题】 类型一、立体图形 1．（2014 A. 球 B.  秋?天津期末）下列图形不是立体图形的是（ 圆柱 C. 圆锥 D. 圆  ） 【答案】 D 【总结升华】 图形的各部分不都在同一平面内，这样的图形就是立体图形 . 类型二、点、线、面、体 2．分别指出下列几何体各有多少个面 ?面与面相交形成的线各有多少条 ?线与线相交形成的点各有多少个 ? 如图所示． 【答案与解析】 解：（ 1） 4 个面， 6 条线， 4 个顶点；（ 2）6 个面， 12 条线， 8 个顶点；（3） 9 个面， 16 条线， 9 个顶点． 【总结升华】 (1) 数几何体中的点、线、面数时，要按一定顺序数，做到不重不漏． (2) 一般 地， n 棱柱有 (n+2) 个面 ( 其中 2 为两个底面 ) ， n 棱锥有 (n+1) 个面 ( 其中 1 为一个底面 ) ． 3．如图所示的平面图形绕轴旋转一周， 可以得出下面相对应的立体图形， 把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来． 【答案与解析】 【总结升华】 “面动成体” ，要充分发挥空间想象能力判断立体图形的形状． 举一反三： 【变式】（2014?长沙一模） 如图，直角三角形绕直线 l 旋转一周， 得到的立体图形是 （  ） A. B. C. D. 【答案】 C 解：将如图所示的直角三角形绕直线 l 旋转一周，可得到圆锥， 类型三、展开与折叠 4．（2016?徐州）下列图形中，不可以作为一个正方体的展开图的是（ ） A． B． C． D． 【思路点拨】 利用不能出现同一行有多于 4 个正方形的情况， 不能出现田字形、 凹字形的情 况进行判断也可． 【答案】 C 【解析】 正方体沿着不同棱展开，把各种展开图分类，可以总结为如下 11 种情况： 故选： C． 【总结升华】 本题考查了正方体的展开图，熟记展开图的 11 种形式是解题的关键，利用不 是正方体展开图的“一线不过四、 田凹应弃之” （即不能出现同一行有多于 4 个正方形的情况，不能出现田字形、凹字形的情况）判断也可． 举一反三： 【变式】说出下列四个图形 ( 如图所示 ) 分别是由哪个立体图形展开得到的 ? 【答案】 (1) 正方体； (2) 圆柱； (3) 三棱柱； (4) 四棱锥． 类型四、截一个几何体 5．如图所示，用四个不同的平面去截一个正方体，请根据截面的形状填空： （1）截面是 （3）截面是  ；（ 2）截面是 ；（