如何对待后进生.docxVIP

学差生的转化是一项系统工作，不是一朝一夕就可以做好的，所以作为教师要深 入下去，根据学生平时听课、作业情况，以及学生学习习惯、心理特征、智力水 平等情况，再结合平时大小考试成绩情况，找出学差生成绩差的原因，然后有针 对性地帮助学生克服这些困难，从而走上正常的学习轨道。 二、 要捕捉学差生的闪光点，培养他们的学习兴趣。 我们知道，世间的任何事物都是矛盾的统一体，正如俗话所说 尺有所短，寸有 所长。”教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态 度、学习动力等，鼓励、因势利导，以此作为促其进步、转化的诱因，那么差生 就有可能向不差、很好方面转化。与此同时，向差生提供更多的展示自己的机会， 以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑感， 从而增强搞好学习的信心，使他们 抬起头来走路”，这样就可能收到良好的学习效果。 学差生一般学习兴趣较差，但他们往往对其它事物感兴趣，因而，我们应注意观 察他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，从而使他们树立能够学好的信心， 并 加倍努力把学习搞上去。比如：有的学生虽然纪律差学习不好，但字写得很好， 有的学生爱干净、喜欢集体活动，有的学生对父母孝顺，重义气、说实话。哪怕 有一点可贵之处，我都及时表扬鼓励，例如有位差生，他的英语读的较好听，我 就事先帮他预习新课的单词，让其先跟着我学会。早自习让他带领全班同学读， 大大地满足了他的表现欲，增强了他学