2021版高中历史人教必修二课件 第6单元.pptxVIP

第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第17课　空前严重的资本主义世界经济危机 ;一、虚假“繁荣”的幻灭 1.虚假“繁荣”的表现: (1)第一次世界大战后,美国由战前债务国变成了债权 国,_____成为世界金融中心之一。 (2)20世纪20年代,美国的汽车工业、电器业和建筑业 等工业部门显示出一派“繁荣”景象。;2.大危机爆发的原因: (1)根本原因:资本主义制度的_________依然存在。 (2)具体原因。 ①生产和销售之间的矛盾日益尖锐。 ②国民贫富差距扩大,限制了社会实际消费能力的增 长。;③_________和银行贷款造成市场繁荣假象。 ④股票等投机活动狂热。;3.概况: (1)爆发:1929年,美国华尔街股价狂跌。 (2)表现:大批银行倒闭,企业破产,农产品价格下跌,失业人数激增。;二、危机席卷资本主义世界 1.危机特点: (1)波及范围广:迅速扩展到其他主要资本主义国家,演 变为_______________经济危机。 (2)持续时间相当长:直到1933年美国等资本主义国家 才陆续走出危机的阴影。;(3)破坏性特别巨大:1929-1933年,资本主义世界的工业产量下降三分之一以上,失业工人超过三千万。;2.危机影响: (1)经济大危机加深了各主要资本主义国家的_______ ___,示威游行、罢工等抗议活动不断。 (2)各主要资本主义国家为摆脱危机,加强对经济的干 预,加紧在国际市场上的争夺,彼此之间的矛盾和摩擦 日趋尖锐。;(3)各主要资本主义国家进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺,激起当地人民更为强烈的反抗,加剧了世界紧张局势。;三、“自由放任”政策的失败 1.指导思想:美国总统胡佛坚持“_________”政策,反 对政府直接干预。 2.措施: (1)政府被迫采取一些措施,如实行由联邦政府和私人 企业合作、扶持私人企业以摆脱危机的政策。;(2)乐观地估计危机只是暂时的,“繁荣就在眼前”。;3.结果: (1)危机不断恶化,社会矛盾更加尖锐,社会动荡不已。 (2)举国上下怨声载道,期盼出现新的_________,采取 有效政策,迅速克服危机。;【微点拨】 1.经济危机的实质:是生产的相对过剩,即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩,而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。它是资本主义经济危机的本质特征。;2.“自由放任”政策带来的后果:造成生产、流通、分配等领域内的无政府状态,不能控制资本主义社会化大生产的盲目性,无法缓和生产与销售之间的尖锐矛盾,从而无法医治危机。 3.胡佛反危机措施的核心:是以维护自由放任原则为前提,在迫不得已之下他也曾“干预”经济。;主题一　1929—1933年经济大危机 【问题探究】 1.原因 阅读课本第一目下“繁荣时期的汽车长龙”插图以及“历史纵横”和“学思之窗”。 思考:(1)“历史纵横”中的数据反映了什么社会现象?对社会经济产生了怎样的影响?;提示:现象:美国贫富分化严重,财富集中在少数人手中,大多数人生活贫困。影响:大多数美国人无力购买需要的商品,限制了社会的实际消费能力,使生产与销售矛盾激化。;(2)依据“学思之窗”和“繁荣时期的汽车长龙”插图,分析20世纪20年代的分期付款对美国经济产生了哪些影响。 提示:分期付款初期在一定程度上刺激了美国经济的发展与繁荣,但到了后期分期付款烘托出市场的虚假繁荣,资本家被眼前利益驱使,盲目扩大生产,为经济危机埋下隐患。;2.特点和影响 阅读课本第二目下第二、三、四自然段及“美国人领取救济”插图和“资料回放”,指出这场大危机的特点及影响。 提示:特点:范围广、时间长、破坏性大。影响:资本主义经济受到严重打击,工人失业严重;资本主义国家社会危机加剧;加剧了世界的紧张局势。;【探究总结】 1929-1933年资本主义世界经济危机的影响与启示 1.影响: (1)对资本主义各国的影响:①加深了资本主义各国的社会危机;②各国人民游行示威和罢工斗争不断;③法西斯势力兴风作浪。; (2)对世界格局的影响:①加剧了世界局势的紧张;②各国纷纷加强对经济的干预,加紧在国际市场上的争夺;③各国之间的矛盾和摩擦日趋尖锐;④各国加紧掠夺殖民地和半殖民地。; 2.启示: (1)在发展中要居安思危,繁荣和危机往往相连,居安思危,防患于未然。 (2)经济危机往往具有两重性。一方面表明资本主义制度存在着弊端;另一方面在迫使政府进行反危机调整机制的过程中,有可能形成新的运行机制,成为一种推动变革的紧迫信号。; (3)经济危机爆发时,要加强国际合作,反对贸易保护,以邻为壑的自保政策损人不利己。;【深化点拨】经济危机的含义和特征 (1)含义:指的是一个或多个国民经济或整个世界经济在一段比较长的时间内不断收缩(即