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- 2020-11-14 发布于天津
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菱形的判定一教学目标经历探究菱形判定条件的过程通过操作观察猜想证明的过程培养学生的科学探索精神探索并掌握菱形的判定方法利用菱形的判定方法进行合理的论证和计算二教学重点菱形的判定方法教学难点探究菱形的判定条件并合理利用它进行论证和计算教具准备多媒体课件把中点固定在一起的两根细木条三教学过程一创设问题情境引入新课想一想菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质怎样判定一个四边形是矩形让学生回忆并说出菱形和矩形各自的性质教师用对比的形式播放课件矩形菱形性质四个角都是直角四条边都相等对角线相等对角线互相垂直
19． 2.2 菱形的判定
一、教学目标
．经历探究菱形判定条件的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程， ? 培养学生的
科学探索精神．
．探索并掌握菱形的判定方法．
．利用菱形的判定方法进行合理的论证和计算．
二、教学重点 菱形的判定方法．
教学难点 探究菱形的判定条件并合理利用它进行论证和计算．
教具准备 多媒体课件．把中点固定在一起的两根细木条．
三、 教学过程
一、创设问题情境，引入新课
想一想：菱形和矩形分别比平行四边 形多了哪些性质？怎样判定一个四边形是矩形？ （让学生回忆并说出菱形和矩形各自的性质，教师用对比的形式播放课件）
矩形
菱形
性
质
1．四个角都是直角
1．四条边都
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