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儿童画教学体系 儿童画 ( 启蒙阶段)5 岁 一、教学分析 5 岁儿童处于前运算阶段（ 4~7 岁）的一个部分，儿童的符号思维不断发展，最重要的发展是空间概念的发展。 、造型 线是这个阶段主要的造型手法， 没有面的概念， 有时天空也用一道线表示， 基本人物形象都是用线勾勒基本造型，甚至会出现火柴人、蝌蚪人形象。 、色彩 尽管有的孩子已经开始将图画中的颜色和他们知觉到的环境中的事物联系起 来，这一阶段儿童的用色仍然具有主观性， 他们更喜欢画物体的形状而不是物体的颜色。在儿童的身上，绘画是自由的、具有创作性的和反复无常的。儿童画时没有约束的，太阳可以是紫色的，奶牛可以是黄色的。 、构图 没有构图和构思的意识可以不考虑基底线和大小的关系， 在整张纸上画画。 形象可以自由地漂浮在画面上， 或者堆积在纸的顶部 ( 或一侧）。甚至还会出现颠倒（转纸）的现象。 二、教学内容 、色彩训练： 岁孩子的控笔能力、手眼协调的能力等等都还有待进一步的发展，但对色彩却是很敏感的， 所以侧重点应该放在色彩训练上。 在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称，区分颜色的深浅等等。 、手工制作： 动手能力是一项基本的要求，做手工是个很好的锻炼机会。撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等，既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动，让孩子选择喜欢的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱等。 、图形练习： 画圆、短线、